Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания и раскрывая скобки. Определите, что является общим для всех этих предложений и чем они отличаются.

1. Ты догадался, мой читатель, с кем бился доблестный Руслан? (А. Пушкин)
2. Хочу, чтобы труд мой вдохновенный когда-нибудь увидел свет. (М. Лермонтов)
3. Тогда Никите представилось, как на холодном, тёмном чердаке нанесло снегу. (А. Толстой)
4. Мы все любили его за то, что он не похож на всех. (Н.Асеев)
5. Я не мог представить, что экваториальное небо бывало хоть когда-нибудь серым. (К. Паустовский)
6. А мы не удивляемся и помним, как величаво входит в каждый день обыденность, похожая на подвиг, и подвиг, ставший будничным трудом. (Р. Рождественский)
7. За чаем, видя, что отцу не хочется разговаривать, Нина тоже молчала. (К. Симонов)
8. И она уже думает, как бы дожить до Михайлова дня. (Ю. Казаков)
9. Собаки, услышав, что кто-то идёт, с лаем бросились к нам навстречу. (В. Арсеньев)

Помогите, пожалуйста.

Русский язык 7 класс Правила правописания и пунктуации в сложносочинённых предложениях русский язык 7 класс задания по русскому языку пропущенные буквы знаки препинания раскрытие скобок анализ предложений общие черты предложений различия предложений литературные примеры работа с текстом школьные задания упражнения по русскому языку синтаксис пунктуация грамматика Новый

Давайте разберем предложенные предложения и внесем в них необходимые исправления. Я буду указывать на пропущенные буквы, знаки препинания и раскрывать скобки. После этого мы определим, что объединяет эти предложения, и чем они отличаются.

1. Ты догадался, мой читатель, с кем бился доблестный Руслан? (А. Пушкин)
2. Хочу, чтобы труд мой вдохновенный когда-нибудь увидел свет. (М. Лермонтов)
3. Тогда Никите представилось, как на холодном, тёмном чердаке нанесло снегу. (А. Толстой)
4. Мы все любили его за то, что он не похож на всех. (Н. Асеева)
5. Я не мог представить, чтобы экваториальное небо бывало хоть когда-нибудь серым. (К. Паустовский)
6. А мы не удивляемся и помним, как величаво входит в каждый день обыденность, похожая на подвиг, и подвиг, ставший будничным трудом. (Р. Рождественский)
7. За чаем, видя, что отцу не хочется разговаривать, Нина тоже молчала. (К. Симонов)
8. И она уже думает, как бы дожить до Михайлова дня. (Ю. Казаков)
9. Собаки, услышав, что кто-то идёт, с лаем бросились к нам навстречу. (В. Арсеньев)

Теперь давайте обратим внимание на общие черты этих предложений. Все они являются сложноподчиненными предложениями. В каждом из них есть главная часть и придаточная, которая зависит от главной.

Общее: Все предложения являются сложноподчиненными, в которых содержатся придаточные изъяснительные предложения. Это значит, что они поясняют или дополняют основную мысль главного предложения.

Отличия: Каждое предложение имеет свою уникальную структуру и смысл. Например:

• В первом предложении главный вопрос о том, догадался ли читатель, а придаточная часть раскрывает, с кем именно происходит действие.
• Во втором предложении акцент сделан на желании автора, чтобы его труд был признан.
• Третье предложение описывает момент осознания Никиты, который связан с атмосферой чердака.
• Четвертое предложение объясняет, почему герои его любят — за его уникальность.

Таким образом, несмотря на общее свойство сложноподчиненности, каждое предложение индивидуально и передает свои уникальные мысли и чувства авторов.