Как можно сравнить стихотворения В. Лебедева-Кумача и А. Усачёва по следующим пунктам:

• Тема
• Основная мысль
• Начало текста
• Тональность
• Языковые средства

Для анализа предлагаю стихотворения:

• «Здравствуй, школа!»
• «Классное время»

Заранее спасибо за помощь, у меня уже завтра урок!

Русский язык 9 класс Сравнительный анализ литературных произведений сравнение стихотворений Лебедев-Кумак Усачев тема стихотворений основная мысль тональность языковые средства анализ стихотворений здравствуй школа классное время Новый

Сравнение стихотворений В. Лебедева-Кумача «Здравствуй, школа!» и А. Усачёва «Классное время» можно провести по следующим пунктам:

1. Тема

• В. Лебедев-Кумач: Тема стихотворения «Здравствуй, школа!» заключается в радости и волнении перед началом нового учебного года. Поэт описывает чувства ученика, который возвращается в школу после летних каникул.
• А. Усачёв: В стихотворении «Классное время» основная тема связана с дружбой, совместными переживаниями и моментами, которые происходят в классе. Оно подчеркивает ценность общения и взаимодействия между учениками.

2. Основная мысль

• В. Лебедев-Кумач: Основная мысль заключается в том, что школа — это не только место учёбы, но и источник радости, новых знаний и общения с друзьями.
• А. Усачёв: Основная мысль подчеркивает, что классное время — это драгоценный момент в жизни, который наполнен весельем, дружбой и незабываемыми впечатлениями.

3. Начало текста

• В. Лебедев-Кумач: Начало стихотворения «Здравствуй, школа!» задает позитивный и радостный тон, с описанием того, как ученик с нетерпением ждет встречи со школой.
• А. Усачёв: В начале «Классного времени» акцентируется внимание на том, как проходит день в классе, создавая атмосферу дружелюбия и веселья.

4. Тональность

• В. Лебедев-Кумач: Тональность стихотворения «Здравствуй, школа!» оптимистичная и радостная, что отражает волнение и ожидание нового учебного года.
• А. Усачёв: Тональность «Классного времени» также позитивная, но более легкая и игривая, что создаёт атмосферу беззаботности и дружбы среди школьников.

5. Языковые средства

• В. Лебедев-Кумач: В его стихотворении используются яркие метафоры и образы, которые помогают передать эмоции и ощущения ученика. Также присутствуют рифмы, создающие мелодичность текста.
• А. Усачёв: В «Классном времени» автор применяет простые и доступные языковые средства, которые делают текст понятным и близким детям. Используются элементы разговорной речи, что добавляет естественности.

Таким образом, оба стихотворения имеют свои уникальные особенности, но объединяет их общая тема — школьная жизнь и радость общения с друзьями. Надеюсь, это поможет вам в подготовке к уроку!