Каковы главные и придаточные предложения в следующих примерах? Перепишите их, включая пропущенные знаки препинания, и отметьте подчинительные союзы и союзные слова. В каких случаях на вставленные слова падает логическое ударение? Приведите свои примеры:

1. Лыжники шли красиво и свободно ходят хорошо тренированные спортсмены.
2. В библиотеке мы спросили ионам прочитать о «Слове о полку Игореве».
3. Библиотекарь ответил ... есть новое издание «Слова...» с несколькими переводами вступительной статьёй и комментариями и показал его нам.
4. Мы спросили к нам пройти к почте.
5. Мы возвращались увидели эту книгу на витрине книжного магазина домой.

Также, в каких случаях, по вашему мнению, местоимение "мом" необходимо для построения сложноподчинённого предложения, а в каких оно выполняет вспомогательную роль - служит для усиления, выделения содержания придаточного предложения? Приведите свои примеры:

1. Я рассказал друзьям о том, как провёл лето.
2. Я не тот, кого вы ждали.
3. Дай мне тот карандаш, который лежит на столе.
4. Он до того смутился, что покраснел.
5. Повернём в лес у той сосны, где в прошлый раз сворачивали.

Русский язык 9 класс Сложносочинённые и сложноподчинённые предложения главные и придаточные предложения подчинительные союзы союзные слова логическое ударение вставленные слова сложноподчиненное предложение местоимение "мом" примеры предложений русский язык 9 класс Новый

Давайте разберем предложенные вами примеры и выделим в них главные и придаточные предложения, а также отметим союзы и союзные слова.

1. Лыжники шли красиво и свободно, ходят хорошо тренированные спортсмены.

• Главное предложение: Лыжники шли красиво и свободно.
• Придаточное предложение: (что) хорошо тренированные спортсмены ходят.

Союз: "что".

2. В библиотеке мы спросили, и она прочитать о «Слове о полку Игореве».

• Главное предложение: В библиотеке мы спросили.
• Придаточное предложение: (чтобы) она прочитала о «Слове о полку Игореве».

Союз: "чтобы".

3. Библиотекарь ответил, что есть новое издание «Слова...» с несколькими переводами, вступительной статьёй и комментариями, и показал его нам.

• Главное предложение: Библиотекарь ответил.
• Придаточное предложение: (что) есть новое издание «Слова...» с несколькими переводами, вступительной статьёй и комментариями.

Союз: "что".

4. Мы спросили, (чтобы) к нам пройти к почте.

• Главное предложение: Мы спросили.
• Придаточное предложение: (чтобы) к нам пройти к почте.

Союз: "чтобы".

5. Мы возвращались, увидели эту книгу на витрине книжного магазина домой.

• Главное предложение: Мы возвращались.
• Придаточное предложение: (что) увидели эту книгу на витрине книжного магазина.

Союз: "что".

Теперь о логическом ударении на вставленных словах. Ударение падает на те слова, которые добавляют важную информацию или уточняют смысл. Например:

• Я рассказал друзьям о том, как провёл лето.
• Я не тот, кого вы ждали.
• Дай мне тот карандаш, который лежит на столе.
• Он до того смутился, что покраснел.
• Повернём в лес у той сосны, где в прошлый раз сворачивали.

Местоимение "мом" в сложноподчинённом предложении может быть необходимо для соединения главного и придаточного, а также для уточнения, когда оно помогает выделить важную информацию. Например:

• Я рассказал друзьям о том, как провёл лето. (здесь "как" указывает на способ)
• Я не тот, кого вы ждали. (здесь "кого" указывает на конкретного человека)

Таким образом, местоимение "мом" может выполнять как основную, так и вспомогательную роль в предложении, в зависимости от контекста и структуры.