Образная память у неслышащих детей имеет свои особенности, которые можно выделить в несколько ключевых характеристик. Рассмотрим каждую из них:

• Неточные образы памяти: У неслышащих детей могут возникать трудности с точностью воспроизведения образов, что связано с отсутствием слухового восприятия. Это может приводить к искажению восприятия объектов и их взаимосвязей.
• Путаница в местах расположения предметов: Из-за ограниченного слухового восприятия, неслышащие дети могут испытывать трудности в запоминании пространственных отношений между предметами. Это может привести к путанице в их местоположении.
• Хорошо организованная система образов: Несмотря на некоторые трудности, неслышащие дети могут развивать хорошую систему образов, основанную на визуальных и тактильных впечатлениях. Они могут создавать четкие ассоциации между предметами и их функциями.
• Неосмысленная память: У некоторых неслышащих детей может наблюдаться неосмысленная память, когда они запоминают образы без глубокого понимания их значения или контекста. Это может быть связано с недостатком языковой поддержки.

Таким образом, образная память у неслышащих детей характеризуется сочетанием как положительных, так и отрицательных аспектов. Важно учитывать эти особенности при обучении и развитии детей с нарушениями слуха, чтобы создать для них наиболее благоприятные условия для обучения и развития.