К моменту своего знакомства с туземцем Пятницей Робинзон Крузо уже вполне научился обходиться без помощи других людей, добывать себе пищу и даже строить жилище. Тем не менее он прилагал большие усилия к тому, чтобы Пятница научился говорить по- английски. Какие потребности (по теории А. Маслоу) побуждали Робинзона действовать описанным образом?

• Потребность в безопасности. Пятница мог помочь обороняться от дикарей. Знание английского языка очень помогало согласовывать их действия.
• Социальная потребность (в общении, дружбе). Робинзон много времени провел в одиночестве, ему требовалось дружеское общение.
• Потребность в самореализации. Робинзона увлекал процесс обучения, он был рад, что может реализовать себя как учитель.

Другие предметы Колледж Потребности по теории А. Маслоу менеджмент колледж потребности Маслоу Робинзон Крузо теория потребностей социальные потребности самореализация обучение и общение безопасность и взаимодействие изучение английского языка дружба и общение Новый

Вопрос о том, какие потребности побуждали Робинзона Крузо обучать Пятницу английскому языку, можно рассмотреть через призму теории потребностей Абрахама Маслоу. Давайте подробно разберем каждую из этих потребностей.

1. Потребность в безопасности

• Робинзон Крузо находился на необитаемом острове и сталкивался с угрозами со стороны дикарей. Обучение Пятницы английскому языку позволяло им лучше согласовывать свои действия и совместно защищаться.
• Знание языка могло помочь Робинзону создать более эффективные стратегии обороны, так как они могли обсуждать свои планы и действия на понятном обоим языке.

2. Социальная потребность

• Долгое время Робинзон жил в одиночестве, что могло вызывать у него чувство изоляции и одиночества. Обучая Пятницу, он удовлетворял свою потребность в общении и дружбе.
• Появление Пятницы как друга и спутника помогло Робинзону преодолеть эмоциональные трудности, связанные с одиночеством. Общение с Пятницей стало важной частью его жизни.

3. Потребность в самореализации

• Обучение Пятницы английскому языку также отражает стремление Робинзона к самореализации. Он не только заботился о своем товарище, но и получал удовольствие от процесса обучения.
• Робинзон чувствовал себя учителем и наставником, что давало ему возможность реализовать свои педагогические способности и повысить свою самооценку.

Таким образом, действия Робинзона Крузо можно объяснить через различные уровни потребностей по Маслоу. Он стремился к безопасности, нуждался в общении и удовлетворял свою потребность в самореализации, обучая Пятницу.