Похожие вопросы
2025-08-25 06:34:06
Кто из исследователей рассматривал развитие ребенка как результат обучения и воспитания?
- Э. Эриксон
- Ж. Пиаже
- З. Фрейд
Другие предметы Колледж Теории развития ребенка Возрастная психология развитие ребенка обучение и воспитание Э. Эриксон Ж. Пиаже З. Фрейд исследователи в психологии психология ребенка методы воспитания теория развития Новый
2025-08-25 06:34:12
Вопрос о том, кто из исследователей рассматривал развитие ребенка как результат обучения и воспитания, требует анализа подходов каждого из упомянутых ученых. Давайте рассмотрим их взгляды по отдельности:
- Э. Эриксон - Эриксон известен своей теорией психосоциального развития, в которой он акцентирует внимание на влиянии социальной среды и культурных факторов на развитие личности. Он рассматривает развитие как последовательность стадий, каждая из которых связана с определенными конфликтами, которые необходимо разрешить. Хотя он подчеркивает важность окружения, его подход не сводится исключительно к обучению и воспитанию.
- Ж. Пиаже - Пиаже сосредоточился на когнитивном развитии детей и разработал теорию, согласно которой дети активно конструируют свои знания через взаимодействие с окружающим миром. Он выделяет стадии развития, но его подход акцентирует внимание на том, как дети сами открывают и осваивают знания, а не на обучении как основном факторе.
- З. Фрейд - Фрейд разработал психоаналитическую теорию, в которой акцент делает на бессознательных процессах и ранних детских переживаниях. Его подход больше связан с внутренними конфликтами и психосексуальным развитием, чем с обучением и воспитанием.
Таким образом, ни один из этих исследователей не рассматривает развитие ребенка исключительно как результат обучения и воспитания. Однако, если говорить о том, кто больше акцентирует внимание на влиянии окружающей среды и воспитания, то это можно отнести к Э. Эриксону, хотя его подход все же включает и другие аспекты. Наиболее близким к этой концепции будет подход Эриксона, но он не сводится только к обучению и воспитанию.
