2025-08-24 22:09:30
Не входит в пункт «интерактивное поведение» при диагностике ребенка с ОВЗ?
- проявляет ли он/она различия в реагировании на собеседников, ситуацию
- реагирует ли он/она на обращение
- знает ли он/она общеупотребительные существительные, глаголы
Другие предметы Колледж Диагностика и оценка коммуникативных навыков у детей с ОВЗ альтернативная коммуникация дополнительная коммуникация дети с ОВЗ диагностика ребенка реагирование на собеседников общеупотребительные слова взаимодействие детей особенности общения дети с ограниченными возможностями коммуникационные навыки Новый
2025-08-24 22:09:35
При диагностике ребенка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) важно учитывать различные аспекты его поведения и коммуникации. Рассмотрим, какие из перечисленных пунктов действительно относятся к интерактивному поведению, а какие нет.
Интерактивное поведение включает в себя:- Различия в реагировании на собеседников. Это означает, что ребенок может по-разному реагировать на разных людей в зависимости от их поведения, интонации и других факторов.
- Реакция на обращение. Это способность ребенка замечать, когда к нему обращаются, и адекватно реагировать на это. Например, поворот головы, зрительный контакт или вербальный ответ.
- Знание общеупотребительных существительных и глаголов. Хотя это важно для общения, знание слов не является показателем интерактивного поведения. Интерактивное поведение больше связано с тем, как ребенок использует свои языковые навыки в взаимодействии с окружающими.
Таким образом, правильный ответ на ваш вопрос: знание общеупотребительных существительных и глаголов не входит в пункт «интерактивное поведение» при диагностике ребенка с ОВЗ.
