Новые принципы анализа речевых нарушений у детей действительно были разработаны рядом исследователей в области логопедии и дефектологии. В частности, можно выделить следующих ученых:

• Р.Е. Левина - внесла значительный вклад в понимание и диагностику речевых нарушений, акцентируя внимание на индивидуальных особенностях детей.
• А. Куссмауль - его работы касаются теоретических основ и практических методов коррекции речевых нарушений.
• О.В. Правдина - акцентирует внимание на комплексном подходе к анализу речевых нарушений, учитывая как психологические, так и физиологические аспекты.
• М.Е. Хватцев - исследует связь между речевыми нарушениями и другими аспектами развития ребенка, такими как моторика и когнитивные функции.

Каждый из этих ученых внес свой уникальный вклад в понимание речевых нарушений у детей, что позволяет специалистам более эффективно подходить к диагностике и коррекции данных нарушений. Их работы подчеркивают важность комплексного анализа, который включает в себя не только изучение самой речи, но и общие аспекты развития ребенка.