Ответ: Неверно.

Давайте разберемся, почему это утверждение неверно. Существует несколько важных моментов, которые стоит учитывать:

• Разнообразие речевых нарушений: У детей с речевыми нарушениями могут быть разные виды нарушений, такие как дислалия, дизартрия, афазия и другие. Эти нарушения не всегда связаны с интеллектуальными способностями.
• Интеллектуальные способности: У многих детей с речевыми нарушениями интеллект может быть в пределах нормы или даже выше среднего. Речевые нарушения могут возникать по различным причинам, включая физические, неврологические или психологические факторы.
• Овладение чтением и письмом: Дети с речевыми нарушениями могут испытывать затруднения в овладении чтением и письмом, но это не означает, что у них обязательно низкий уровень интеллекта. Существуют методы и подходы, которые помогают таким детям освоить эти навыки.
• Общее недоразвитие речи: Общее недоразвитие речи может наблюдаться у некоторых детей, но это не является обязательным признаком для всех детей с речевыми нарушениями. Уровень развития речи может варьироваться.

Таким образом, важно помнить, что речевые нарушения не всегда связаны с интеллектом, и каждый случай требует индивидуального подхода и оценки.