Формирование коммуникативной потребности у детей раннего возраста – это сложный и многогранный процесс, который проходит несколько этапов. Первый этап особенно важен, так как именно на этом уровне закладываются основы для дальнейшего социального взаимодействия. Давайте подробно рассмотрим, что включает в себя этот этап.

• На этом этапе дети начинают осознавать эмоции других людей. Они учатся распознавать радость, грусть, удивление и другие чувства, что способствует развитию эмпатии.
• Эмоциональная связь с окружающими помогает детям формировать первичные навыки общения, такие как улыбка, смех, плач и другие невербальные сигналы.

• Дети начинают взаимодействовать с предметами и друг с другом. Это может быть совместная игра с игрушками, строительство из конструктора или рисование.
• В процессе совместной деятельности у детей возникает потребность в общении, они начинают делиться впечатлениями и эмоциями.

• Продуктивная деятельность включает в себя творческие занятия, такие как рисование, лепка и другие виды искусства. В этом процессе дети учатся выражать свои мысли и чувства через творчество.
• Эти занятия способствуют развитию не только коммуникативных навыков, но и креативности, что также важно для социализации.

• На данном этапе дети начинают осознавать себя как отдельные личности, а также видеть других детей как равных себе.
• Это осознание помогает им формировать более сложные формы общения, основанные на взаимопонимании и сотрудничестве.

• Дети начинают принимать на себя различные роли в играх, что способствует развитию ролевого общения. Например, они могут играть в «доктора», «покупателя» и т.д.
• Это не только развивает их коммуникативные навыки, но и учит их различным социальным ролям, что важно для их дальнейшего развития в социуме.

Таким образом, первый этап формирования коммуникативной потребности в раннем возрасте представляет собой важный период, в котором закладываются основы для дальнейшего общения и взаимодействия с окружающим миром. Каждый из перечисленных аспектов играет свою уникальную роль в этом процессе, и их развитие взаимосвязано и взаимодополняемо.