Первый этап работы по формированию речевого дыхания при заикании действительно имеет несколько ключевых целей. Давайте подробнее рассмотрим каждую из них и шаги, которые помогут достичь этих целей.
- Формирование речевого выдоха:
- Объясните студентам, что речевой выдох – это выдох, который используется для произнесения звуков и слов. Он должен быть плавным и контролируемым.
- Проводите упражнения на выдыхание, например, через соломинку или с помощью мыльных пузырей. Это поможет развить контроль над выдохом.
- Упражнения на произнесение звуков на выдохе. Начните с простых звуков и постепенно переходите к слогам и словам.
- Формирование фонационного выдоха:
- Объясните, что фонационный выдох – это выдох, который используется для создания звука. Он должен быть длительным и устойчивым.
- Используйте упражнения, где студенты должны произносить звук «А» или «О» на выдохе, стараясь удерживать звук как можно дольше.
- Постепенно увеличивайте сложность, добавляя мелодию или ритм к произнесению звуков.
- Постановка диафрагмально-реберного дыхания:
- Объясните, что диафрагмально-реберное дыхание помогает лучше контролировать выдох и улучшает качество речи.
- Проводите упражнения на дыхание, где студенты должны чувствовать, как расширяются ребра и поднимается диафрагма. Можно использовать специальные манекены или мячики, чтобы визуализировать процесс.
- Регулярно проверяйте, как студенты используют диафрагму при дыхании, и корректируйте их действия при необходимости.
- Формирование длительного выдоха через рот:
- Объясните, что длительный выдох через рот способствует расслаблению и улучшает контроль над речью.
- Проводите упражнения, где студенты должны медленно выдыхать через рот, создавая звуки или произнося слова.
- Используйте дыхательные техники, такие как «выдыхание через свечу», где студенты должны представлять, что гаснут свечи, выдыхая воздух.
Таким образом, каждый из этих этапов важен для формирования речевого дыхания при заикании. Регулярная практика и внимание к деталям помогут студентам развить необходимые навыки и улучшить их речевые способности.