Последовательность проведения дыхательных упражнений:

• вначале проводятся дыхательные упражнения, направленные на координацию ротового и носового дыхания, на выработку нижнереберного типа дыхания при активном участии диафрагмы с одновременным подключением речи
• все ответы верны
• вначале проводятся дыхательные упражнения, направленные на координацию ротового и носового дыхания, на выработку нижнереберного типа дыхания при активном участии диафрагмы. Некоторое время они проводятся без речи. Постепенно в эти упражнения включается речевой материал

Другие предметы Колледж Дыхательные упражнения в дефектологии дефектология колледж дыхательные упражнения координация дыхания нижнереберное дыхание диафрагмальное дыхание речевые упражнения обучение дефектологии методы дефектологии дыхательная гимнастика развитие речи Новый

Дыхательные упражнения играют ключевую роль в развитии речевых навыков у детей с нарушениями речи. Важно правильно организовать их последовательность, чтобы достичь максимального эффекта. Рассмотрим шаги, которые помогут вам провести эти упражнения.

1. Подготовительный этап:
   • Объясните детям, зачем нужны дыхательные упражнения. Это поможет им понять важность процесса.
   • Создайте комфортную атмосферу. Убедитесь, что дети находятся в спокойной обстановке, где они могут сосредоточиться на дыхании.
2. Начало упражнений:
   • Первоначально проведите упражнения, направленные на координацию ротового и носового дыхания. Например, можно использовать простые дыхательные техники, такие как вдох через нос и выдох через рот.
   • Обратите внимание на то, чтобы дети правильно ощущали, как воздух проходит через их дыхательные пути.
3. Выработка нижнереберного типа дыхания:
   • Постепенно переходите к упражнениям, которые способствуют выработке нижнереберного типа дыхания. Это можно сделать, например, с помощью глубоких вдохов, при которых живот поднимается, а грудная клетка остается относительно неподвижной.
   • Объясните детям, как важно использовать диафрагму для более глубокого и эффективного дыхания.
4. Введение речевого материала:
   • Некоторое время проводите дыхательные упражнения без речи, чтобы дети могли сосредоточиться на технике дыхания.
   • После того как дети освоят дыхательные техники, постепенно вводите речевой материал. Это могут быть простые слова или фразы, которые они должны произносить во время выдоха.
5. Заключительный этап:
   • Завершите занятия расслабляющими дыхательными упражнениями, чтобы закрепить полученные навыки и создать положительное эмоциональное состояние.
   • Обсудите с детьми, что им понравилось в упражнениях, и как они себя чувствовали. Это поможет им лучше осознать процесс и повысит мотивацию.

Следуя этой последовательности, вы сможете эффективно проводить дыхательные упражнения, что в свою очередь будет способствовать улучшению речевых навыков у ваших учеников.