Программа формирования базовых учебных действий у обучающихся с легкой умственной отсталостью имеет несколько ключевых целей и направлений. Давайте подробно рассмотрим каждое из них:

1. Подготовка к школьному обучению:

   На этом этапе важно создать у детей базовые навыки, необходимые для успешного начала школьного обучения. Это включает в себя развитие моторики, навыков общения и взаимодействия, а также элементарных когнитивных умений, таких как внимание и память. Цель заключается в создании фундамента для дальнейшего обучения, чтобы ребенок мог адаптироваться к школьной среде и требованиям учебного процесса.

2. Достижение планируемых результатов освоения АООП (адаптированной основной общеобразовательной программы):

   Здесь акцент делается на достижении конкретных образовательных результатов, которые предусмотрены адаптированной программой. Это может включать в себя овладение базовыми знаниями и навыками в области чтения, письма, математики и других предметов. Программа адаптируется под индивидуальные возможности каждого ребенка, чтобы обеспечить максимальную эффективность обучения.

3. Формирование основ учебной деятельности:

   На данном этапе важно научить ребенка основам учебной деятельности, таким как умение слушать, следовать инструкциям, выполнять задания и работать в группе. Это также включает в себя развитие мотивации к обучению и положительного отношения к учебному процессу. Освоение этих навыков помогает ребенку стать более самостоятельным и уверенным в себе учеником.

4. Формирование готовности к овладению содержанием АООП:

   Здесь основное внимание уделяется подготовке ребенка к более сложным учебным задачам, которые будут предложены в рамках адаптированной программы. Это включает в себя развитие способности к анализу, синтезу и применению полученных знаний на практике. Формирование готовности к овладению содержанием АООП позволяет ребенку более успешно усваивать учебный материал и применять его в реальной жизни.

Таким образом, программа направлена на всестороннее развитие ребенка, учитывая его индивидуальные особенности и потребности, чтобы обеспечить максимально комфортные условия для обучения и социализации.