Вопрос о том, почему типично развивающийся ребенок лепечет, связан с процессами подкрепления, которые влияют на его поведение. Давайте разберем каждый из предложенных вариантов:

• Социально-опосредованное отрицательное подкрепление: Это процесс, при котором поведение ребенка уменьшается в результате удаления неприятного стимула, когда он выполняет определенное действие. В случае лепетания это не совсем подходит, так как лепетание не направлено на устранение чего-то неприятного.
• Автоматическое отрицательное подкрепление: Это происходит, когда поведение приводит к уменьшению неприятного ощущения или состояния без внешнего вмешательства. Например, если ребенок лепечет, чтобы избавиться от скуки. Однако лепет обычно не является реакцией на неприятные стимулы.
• Социально-опосредованное положительное подкрепление: Это происходит, когда поведение ребенка приводит к получению положительного стимула от окружающих. Например, если ребенок лепечет и получает внимание или улыбку от родителей, это может способствовать повторению данного поведения. Этот вариант наиболее подходит для объяснения лепетания.
• Автоматическое положительное подкрепление: Это процесс, при котором поведение приводит к получению приятного ощущения или состояния без внешнего воздействия. Например, ребенок может лепетать просто потому, что ему это нравится, и это приносит ему удовольствие.

Таким образом, наиболее подходящим вариантом для объяснения лепетания типично развивающегося ребенка является социально-опосредованное положительное подкрепление. Ребенок лепечет, чтобы получить положительное внимание и взаимодействие с окружающими.