В группах комбинированной направленности дошкольных образовательных организаций для организации непрерывной образовательной деятельности и коррекционных занятий в штатное расписание вводятся штатные единицы специалистов:

• учителя-дефектолога (тифлопедагога) на каждые 5-12 обучающихся с нарушением зрения
• не менее 1 штатной единицы учителя-дефектолога (тифлопедагога) на группу детей
• учителя-дефектолога (сурдопедагога, тифлопедагога) на каждые 6 – 12 учащихся с нарушениями зрения
• общих нормативов не существует

Другие предметы Колледж Коррекционная педагогика в дошкольном образовании дошкольная педагогика колледж комбинированные группы коррекционные занятия учитель-дефектолог тифлопедагог сурдопедагог образовательная деятельность штатное расписание нарушения зрения Новый

Вопрос о введении штатных единиц специалистов в дошкольных образовательных организациях, особенно в группах комбинированной направленности, требует особого внимания и понимания. Давайте разберем этот процесс по шагам.

1. Определение потребностей группы: Для начала необходимо проанализировать состав группы. Понять, сколько детей с нарушениями зрения или слуха находится в группе и какие конкретные потребности у каждого из них.
2. Расчет необходимого количества специалистов: На основании установленных норм, нужно определить, сколько учителей-дефектологов (тифлопедагогов или сурдопедагогов) потребуется для работы с детьми. Например:
• На каждые 5-12 обучающихся с нарушением зрения требуется не менее 1 штатной единицы учителя-дефектолога.
• На каждые 6-12 учащихся с нарушениями слуха также необходима единица учителя-дефектолога (сурдопедагога).
3. Формирование штатного расписания: После определения количества необходимых специалистов, следует внести изменения в штатное расписание. Это значит, что нужно добавить соответствующее количество единиц учителей-дефектологов, учитывая специфику группы.
4. Обеспечение качества образовательного процесса: Важно помнить, что наличие специалистов не только формально решает вопрос, но и должно способствовать качественной образовательной деятельности. Специалисты должны быть вовлечены в процесс, планировать и проводить занятия, а также взаимодействовать с воспитателями и родителями.
5. Мониторинг и коррекция: После введения специалистов в штатное расписание необходимо регулярно проводить мониторинг их работы и эффективности образовательного процесса. Если потребуется, можно будет внести изменения в штатное расписание или методы работы.

Таким образом, организация работы специалистов в группах комбинированной направленности требует тщательного анализа, планирования и постоянного мониторинга, чтобы обеспечить максимальную эффективность и поддержку детям с особыми образовательными потребностями.