Восстановление зрительно-предметных образов и предметной отнесенности слова при акустико-мнестической афазии осуществляется:

• на второй стадии обучения
• на третьей стадии обучения
• на первой стадии обучения

Другие предметы Колледж Афазия и ее коррекция дефектология колледж восстановление зрительно-предметных образов акустико-мнестическая афазия стадии обучения обучение афазии Новый

При акустико-мнестической афазии восстановление зрительно-предметных образов и предметной отнесенности слова происходит на второй стадии обучения. Давайте разберем, почему это так.

Акустико-мнестическая афазия характеризуется нарушением способности к восприятию и воспроизведению звуковой информации. В этом случае важно восстановить не только слуховое восприятие, но и связь между звуками и предметами.

Этапы обучения можно описать следующим образом:

1. Первая стадия обучения: На этом этапе акцент делается на развитие слухового восприятия и фонематического анализа. Задачи направлены на улучшение понимания звучащей речи, но не на восстановление связи со зрительными образами.
2. Вторая стадия обучения: Здесь происходит активное восстановление зрительно-предметных образов. Учащиеся начинают связывать звуковые образы слов с их визуальными представлениями. Это важный шаг, так как он позволяет создать ассоциации между звуками и предметами.
3. Третья стадия обучения: На этом этапе работа направлена на закрепление и автоматизацию навыков. Учащиеся уже могут использовать восстановленные связи для активного общения и понимания речи.

Таким образом, восстановление зрительно-предметных образов и предметной отнесенности слова происходит именно на второй стадии обучения, когда учащиеся начинают активно работать с ассоциациями между звуковыми и визуальными образами.