В соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами начального общего образования для детей с ограниченными возможностями здоровья (ФГОС НОО ОВЗ),вариант 5.2 предназначен для детей с различными нарушениями речи. Давайте подробнее рассмотрим, какие именно нарушения речи попадают под этот вариант.

• Фонетико-фонематическое или фонетическое недоразвитие речи:
  • Дислалия - это нарушение произношения звуков, когда ребенок не может правильно произносить определенные звуки.
  • Легкая степень выраженности дизартрии - это нарушение артикуляции, которое может проявляться в нечеткости произношения.
  • Заикание - это нарушение темпа и ритма речи, которое может проявляться в повторении звуков или слогов.
  • Ринолалия - это нарушение, связанное с неправильным звучанием речи из-за проблем с носовым дыханием.
• Дети на II и III уровнях речевого развития:
  • Алалия - это полное или частичное отсутствие речи при нормальном слухе и интеллекте.
  • Афазия - это утрата способности к речи, которая может возникнуть после травмы или заболевания.
  • Дизартрия - это нарушение произношения, связанное с нарушением моторики речевого аппарата.
  • Ринолалия и заикание также входят в эту категорию.
  • Нарушения чтения и письма - это трудности с освоением навыков чтения и письма, которые могут сопровождать речевые нарушения.
• Дети с общим недоразвитием речи:
  • Дети, имеющие III - IV уровни речевого развития по классификации Р.Е. Левиной и Т.Б. Филичевой, имеют более выраженные нарушения речи и нуждаются в специальной помощи.

Таким образом, вариант 5.2 ФГОС НОО ОВЗ охватывает широкий спектр речевых нарушений, обеспечивая индивидуальный подход к каждому ребенку в зависимости от его потребностей и уровня речевого развития. Это важно для создания комфортной образовательной среды, где каждый ребенок сможет развиваться и обучаться в соответствии с его возможностями.