Похожие вопросы
2025-07-20 09:12:29
Дети с какими нарушениями речи обучаются по варианту 5.2 ФГОС НОО ОВЗ
- дети с фонетико- фонематическим или фонетическим недоразвитием речи (дислалия; легкая степень выраженности дизартрии, заикания; ринолалия);
- дети, находящиеся на II и III уровнях речевого развития (по Р.Е. Левиной), при алалии, афазии, дизартрии, ринолалии, заикании, имеющие нарушения чтения и письма и дети, не имеющие общего недоразвития речи при тяжёлой степени выраженности заикания.
- дети с общим недоразвитием речи III - IV уровней речевого развития (выделенных Р.Е. Левиной и Т.Б. Филичевой)
Другие предметы Университет Обучение детей с нарушениями речи дошкольная педагогика нарушения речи ФГОС НОО дети с дислалией фонетико-фонематическое недоразвитие уровень речевого развития алалия афазия дизартрия ринолалия заикание коррекция речи обучение детей с ОВЗ педагогика для детей с нарушениями речевые нарушения развитие речи у детей
2025-07-20 09:13:04
В соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами начального общего образования для детей с ограниченными возможностями здоровья (ФГОС НОО ОВЗ), вариант 5.2 предназначен для детей с различными нарушениями речи. Давайте подробнее рассмотрим, какие именно нарушения речи попадают под этот вариант.
- Фонетико-фонематическое или фонетическое недоразвитие речи:
- Дислалия - это нарушение произношения звуков, когда ребенок не может правильно произносить определенные звуки.
- Легкая степень выраженности дизартрии - это нарушение артикуляции, которое может проявляться в нечеткости произношения.
- Заикание - это нарушение темпа и ритма речи, которое может проявляться в повторении звуков или слогов.
- Ринолалия - это нарушение, связанное с неправильным звучанием речи из-за проблем с носовым дыханием.
- Дети на II и III уровнях речевого развития:
- Алалия - это полное или частичное отсутствие речи при нормальном слухе и интеллекте.
- Афазия - это утрата способности к речи, которая может возникнуть после травмы или заболевания.
- Дизартрия - это нарушение произношения, связанное с нарушением моторики речевого аппарата.
- Ринолалия и заикание также входят в эту категорию.
- Нарушения чтения и письма - это трудности с освоением навыков чтения и письма, которые могут сопровождать речевые нарушения.
- Дети с общим недоразвитием речи:
- Дети, имеющие III - IV уровни речевого развития по классификации Р.Е. Левиной и Т.Б. Филичевой, имеют более выраженные нарушения речи и нуждаются в специальной помощи.
Таким образом, вариант 5.2 ФГОС НОО ОВЗ охватывает широкий спектр речевых нарушений, обеспечивая индивидуальный подход к каждому ребенку в зависимости от его потребностей и уровня речевого развития. Это важно для создания комфортной образовательной среды, где каждый ребенок сможет развиваться и обучаться в соответствии с его возможностями.