Дети с проблемами в развитии, еще не способные на равных со здоровыми сверстниками овладевать образовательным стандартом, вливаются в массовые группы и классы лишь на часть дня (например, на его вторую половину)

• групповая
• частичная
• временная
• полная

Другие предметы Университет Инклюзивное образование педагогика университет дети с проблемами в развитии образовательные стандарты инклюзивное образование массовые группы частичная интеграция обучение детей развитие детей педагогические подходы Новый

Вопрос касается интеграции детей с проблемами в развитии в образовательные группы. В данном случае, мы говорим о том, как такие дети могут участвовать в образовательном процессе вместе со сверстниками, несмотря на свои особенности.

Существует несколько вариантов интеграции:

• Групповая интеграция: Дети с проблемами в развитии учатся в группах вместе со здоровыми сверстниками, что позволяет им взаимодействовать и развиваться в социуме.
• Частичная интеграция: Дети посещают массовые классы только на определенные занятия или на часть дня, что позволяет им адаптироваться к образовательной среде.
• Временная интеграция: В данном случае дети могут быть включены в образовательный процесс на определенные временные отрезки, например, во второй половине дня.
• Полная интеграция: Дети с проблемами в развитии учатся в обычных классах наравне со всеми, что требует специальных методов и подходов.

В вашем вопросе упоминается, что дети с проблемами в развитии "вливаются в массовые группы и классы лишь на часть дня". Это указывает на частичную интеграцию, когда они могут быть вовлечены в образовательный процесс, но не на постоянной основе.

Таким образом, правильный ответ на вопрос - это частичная интеграция.