2025-07-29 04:20:30
Какие особенности развития самосознания выявляются у неслышащих детей?
- при оценке себя отсутствует самокритичность
- завышенная неадекватная самооценка
- на начальных этапах развития самосознания оценка себя зависит от сверстников
- на оценку себя и окружающих у детей младшего школьного возраста влияет мнение педагогов, родителей
Другие предметы Университет Развитие самосознания у детей с особыми потребностями особенности самосознания неслышащие дети развитие самосознания самооценка детей влияние сверстников мнение педагогов младший школьный возраст педагогика неслышащих психология детей оценка себя у детей
2025-07-29 04:20:53
Развитие самосознания у неслышащих детей имеет свои уникальные особенности, которые необходимо учитывать при педагогическом взаимодействии. Ниже перечислены ключевые аспекты, которые могут помочь понять, как формируется самосознание у детей с нарушениями слуха.
- Отсутствие самокритичности: Неслышащие дети часто не имеют возможности полноценно воспринимать обратную связь от окружающих. Это может приводить к недостатку самокритичности, так как они не слышат замечания и комментарии, которые могли бы помочь им оценить свои действия и поведение.
- Завышенная неадекватная самооценка: Из-за отсутствия адекватной обратной связи, неслышащие дети могут формировать искаженное представление о своих способностях и достижениях. Это может проявляться в завышенной самооценке, когда ребенок считает себя более способным, чем есть на самом деле.
- Влияние сверстников: На начальных этапах развития самосознания оценка себя у неслышащих детей может зависеть от мнения сверстников. Поскольку они могут не понимать друг друга в полной мере, это может приводить к искаженному восприятию себя и своих возможностей в группе.
- Роль мнения взрослых: На детей младшего школьного возраста сильно влияет мнение педагогов и родителей. Поскольку неслышащие дети могут не всегда воспринимать вербальную информацию, важно, чтобы взрослые использовали альтернативные способы общения (жестовый язык, визуальные подсказки), чтобы обеспечить адекватную оценку и поддержку.
Таким образом, при работе с неслышащими детьми важно учитывать эти особенности и применять соответствующие методы и подходы для формирования их самосознания. Это поможет им развивать более адекватное представление о себе и своих способностях.