Утверждение верно.

Давайте разберем его по частям:

• Возрастные особенности: Дети с расстройствами аутистического спектра (РАС) могут проявлять различные образовательные потребности в зависимости от их возраста. Например, младшие дети могут нуждаться в развитии базовых навыков общения, в то время как старшие могут требовать более сложных социальных навыков.
• Индивидуальные особенности: Каждый ребенок с РАС уникален, и его образовательные потребности могут значительно отличаться от потребностей других детей. Это может зависеть от уровня функционирования, наличия сопутствующих расстройств и индивидуальных интересов.
• Способы общения: Дети с РАС могут использовать различные способы общения, включая невербальное общение, альтернативные и дополнительные методы коммуникации. Это также влияет на их образовательные потребности, так как необходимо учитывать, как они могут наиболее эффективно взаимодействовать с окружающими.
• Формы взаимодействия с взрослыми: Взаимодействие ребенка с близкими взрослыми играет ключевую роль в его обучении и развитии. Подходы, которые используют взрослые, могут как поддерживать, так и затруднять процесс обучения. Например, использование визуальных подсказок или структурированных занятий может помочь ребенку лучше усваивать материал.

Таким образом, учитывая все эти аспекты, можно сделать вывод, что образовательные потребности детей с РАС действительно зависят от их возрастных и индивидуальных особенностей, а также от способов общения и форм взаимодействия с взрослыми. Поэтому утверждение является верным.