В 1930-е годы в психологии и дефектологии коренным образом меняются теоретические представления о происхождении и строении высших психических функций человека под влиянием идей Л.С. Выготского.

Лев Семенович Выготский был выдающимся российским психологом, который разработал концепцию социального конструктивизма. Его работы акцентировали внимание на том, что высшие психические функции формируются через социальное взаимодействие и культурные практики. Вот несколько ключевых аспектов его теории:

• Социальное взаимодействие: Выготский подчеркивал, что развитие высших психических функций происходит через общение и взаимодействие с окружающими.
• Зона ближайшего развития: Он ввел понятие зоны ближайшего развития, которая обозначает разницу между тем, что ребенок может сделать самостоятельно, и тем, что он может сделать с помощью более опытного партнера.
• Культурные инструменты: Выготский акцентировал внимание на роли культурных инструментов (язык, знаки, символы) в формировании психических процессов.

Таким образом, идеи Л.С. Выготского оказали значительное влияние на развитие психологии и дефектологии, изменив подходы к пониманию высших психических функций и их формирования.