Похожие вопросы
2025-08-24 18:00:19
Получение школьником опыта самостоятельного общественного действия отражает задачи:
- первым уровнем результатов внеурочной деятельности школьников
- вторым уровнем результатов внеурочной деятельности школьников
- третьим уровнем результатов внеурочной деятельности школьников
Другие предметы Университет Внеурочная деятельность школьников дефектология университет обучение дефектологии специальности дефектология программы дефектологии карьера в дефектологии педагогика дефектологии развитие детей с особыми потребностями психология дефектологии диплом дефектолога Новый
2025-08-24 18:00:26
Получение школьником опыта самостоятельного общественного действия действительно связано с задачами внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность в школе имеет несколько уровней результатов, которые помогают развивать у учащихся различные навыки и компетенции. Давайте рассмотрим эти уровни более подробно:
- Первый уровень результатов внеурочной деятельности: Этот уровень связан с формированием у школьников базовых знаний и умений. Здесь акцент делается на том, чтобы учащиеся научились работать в группе, развивали коммуникативные навыки и понимали основы общественной активности.
- Второй уровень результатов внеурочной деятельности: На этом уровне происходит углубление знаний и навыков, полученных на первом уровне. Школьники начинают принимать участие в более сложных проектах, где требуется самостоятельность, инициативность и ответственность. Они учатся планировать свои действия и взаимодействовать с окружающими на более высоком уровне.
- Третий уровень результатов внеурочной деятельности: Этот уровень предполагает, что школьники становятся активными участниками общественной жизни. Они могут организовывать мероприятия, участвовать в социальных проектах и вносить свой вклад в решение актуальных проблем общества. Здесь уже формируются лидерские качества и способность к критическому мышлению.
Таким образом, получение опыта самостоятельного общественного действия в первую очередь отражает задачи второго и третьего уровней результатов внеурочной деятельности школьников. Это связано с тем, что на этих уровнях учащиеся начинают активно участвовать в общественной жизни и развивать навыки, необходимые для самостоятельного действия в сообществе.
