2025-08-26 08:19:10
Появляется во второй половине периода на основе первоначальной чисто эмоциональной самооценки ("Я - хороший") и рациональной оценки чужого поведения:
- осознание своих переживаний
- половая идентификация
- самооценка
- осознание себя во времени
Другие предметы Университет Самооценка и осознание себя социально-коммуникативное развитие теоретические основы методика развития эмоциональная самооценка рациональная оценка осознание переживаний половая идентификация самооценка осознание себя развитие личности Новый
2025-08-26 08:19:25
Давайте разберем, что означает данное утверждение и какие шаги мы можем предпринять для его понимания.
1. Эмоциональная самооценка- Первоначально, у ребенка формируется эмоциональная самооценка, основанная на чувствах.
- Фраза "Я - хороший" отражает положительное восприятие себя, которое может быть основано на поддержке и одобрении со стороны родителей или окружающих.
- Во второй половине периода, когда ребенок начинает осознавать окружающий мир, он начинает оценивать действия других людей.
- Это может включать понимание социальных норм и ожиданий, а также осознание, как его действия влияют на других.
- Ребенок начинает понимать и осознавать свои собственные эмоции и переживания.
- Это важный шаг, так как он позволяет ребенку лучше справляться с эмоциями и взаимодействовать с окружающими.
- В этот период также происходит процесс половой идентификации, когда ребенок начинает осознавать свою гендерную принадлежность.
- Это может включать в себя принятие социальных ролей, связанных с полом, и формирование идентичности.
- На основе всех этих факторов, у ребенка формируется более сложная самооценка, которая включает как эмоциональные, так и рациональные компоненты.
- Эта самооценка может меняться в зависимости от опыта и взаимодействия с окружающим миром.
- Наконец, ребенок начинает осознавать себя в контексте времени, что включает понимание изменений в себе и окружающем мире.
- Это осознание позволяет формировать более устойчивую идентичность и понимание своего места в обществе.
Таким образом, все эти элементы взаимосвязаны и играют важную роль в процессе социально-коммуникативного развития ребенка. Каждый шаг важен для формирования его личности и способности взаимодействовать с окружающим миром.
