В период с 1908 по 1910 годы в России действительно были открыты первые специализированные школы для детей с различными нарушениями. Давайте подробнее рассмотрим каждую из категорий детей, для которых были созданы эти образовательные учреждения.

• Дети с нарушением речи: Эти школы были направлены на поддержку детей, имеющих трудности в коммуникации. Программа обучения включала логопедические занятия, которые помогали развивать речевые навыки и улучшать общение.
• Дети с детским церебральным параличом: Для таких детей создавались специальные школы и классы, где учитывались их физические ограничения. Здесь проводились занятия, направленные на развитие моторики, а также социальные и образовательные программы.
• Дети с нарушением слуха: Школы для детей с нарушением слуха обучали детей жестовому языку и использованию слуховых аппаратов. Образование включало как обучение общению, так и развитие академических навыков.
• Дети с умственной отсталостью: Для этой категории детей также создавались специализированные учреждения, где акцент делался на адаптивное обучение и развитие социальных навыков. Программы были направлены на помощь в интеграции таких детей в общество.
• Дети с нарушением зрения: Школы для слепых и слабовидящих детей использовали специальные методики обучения, включая Брайля и другие адаптивные технологии, чтобы помочь детям развивать навыки чтения и письма.

Таким образом, в указанный период началось создание системы образования для детей с особыми потребностями, что стало важным шагом к инклюзии и социальной поддержке таких детей. Эти школы сыграли ключевую роль в их развитии и интеграции в общество.