В портрете старшего дошкольника, готового к обучению в школе, качество соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения на основе первичных ценностных представлений, представлено следующими категориями:

• Поведение ребенка преимущественно определяется не сиюминутными желаниями и потребностями, а требованиями со стороны взрослых и первичными ценностными представлениями о том «что такое хорошо и что такое плохо»
• Дошкольник откликается на эмоции близких людей и друзей
• Принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе
• Задает вопросы взрослому, любит экспериментировать
• Соблюдает правила поведения на улице (дорожные правила), в общественных местах
• Сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов
• Ребенок адекватно использует вербальные и невербальные средства общения

Другие предметы Университет Готовность к обучению в школе дошкольная педагогика подготовка к школе поведение ребенка нормы и правила поведения ценностные представления эмоциональное развитие образовательный процесс вербальное общение невербальное общение социальные навыки правила поведения на улице взаимодействие с взрослыми интерес к экспериментам сопереживание персонажам развитие вопросов у детей Новый

В портрете старшего дошкольника, готового к обучению в школе, важно выделить ключевые качества, которые помогут ребенку успешно адаптироваться к новым условиям. Рассмотрим каждую из категорий поведения более подробно.

1. Поведение ребенка определяется нормами и правилами:

   Дошкольник начинает осознавать, что его действия должны соответствовать определенным нормам, установленным взрослыми. Это значит, что он понимает, что такое «хорошо» и «плохо», и его поведение становится более осмысленным и целенаправленным.

2. Эмоциональная отзывчивость:

   Ребенок активно откликается на эмоции окружающих. Он замечает, когда кто-то радуется или грустит, и может сопереживать, что важно для формирования его эмоционального интеллекта.

3. Участие в образовательном процессе:

   Дошкольник проявляет интерес к обучению, задает вопросы и активно участвует в занятиях. Это свидетельствует о его любознательности и готовности к новым знаниям.

4. Соблюдение правил поведения:

   Ребенок понимает и соблюдает правила, такие как дорожные нормы и правила поведения в общественных местах. Это говорит о его способности ориентироваться в социальной среде и заботиться о своей безопасности.

5. Сопереживание персонажам:

   Дошкольник способен сопереживать героям сказок и рассказов, что развивает его воображение и эмоциональную сферу. Это качество помогает ему лучше понимать чувства других людей.

6. Использование средств общения:

   Ребенок адекватно использует вербальные и невербальные средства общения, что позволяет ему эффективно взаимодействовать с окружающими и выражать свои мысли и чувства.

Таким образом, эти качества формируют основу для успешного обучения и социализации ребенка в школе. Важно, чтобы взрослые поддерживали и развивали эти навыки в повседневной жизни, создавая благоприятные условия для роста и развития дошкольника.