В штатное расписание дошкольных образовательных организаций вводятся штатные единицы специалистов на каждую группу детей с нарушениями зрения - не менее 1 штатной единицы учителя-дефектолога (тифлопедагога):

• в группах компенсирующей направленности
• в группах комбинированной направленности
• в группах оздоровительной направленности
• в разновозрастных группах

Другие предметы Университет Штатное расписание и кадровое обеспечение в дошкольных образовательных организациях дошкольная педагогика штатное расписание специалисты группа детей нарушения зрения учитель-дефектолог тифлопедагог компенсирующая направленность комбинированная направленность оздоровительная направленность разновозрастные группы Новый

Введение штатных единиц специалистов, таких как учитель-дефектолог (тифлопедагог), в дошкольные образовательные организации является важным шагом для обеспечения качественного образования детей с нарушениями зрения. Давайте рассмотрим, как правильно организовать эту работу.

Шаги по введению штатных единиц специалистов:

1. Анализ потребностей:

   Первым шагом является анализ потребностей каждой группы детей с нарушениями зрения. Необходимо определить, сколько детей нуждаются в помощи тифлопедагога и в каких условиях они обучаются.

2. Определение направленности групп:

   В зависимости от типа группы (компенсирующая, комбинированная, оздоровительная или разновозрастная) необходимо определить, сколько штатных единиц учителей-дефектологов потребуется. Например:

   • В группах компенсирующей направленности требуется не менее одной единицы на группу.
   • В группах комбинированной направленности также необходимо обеспечить наличие тифлопедагога для работы с детьми с различными нарушениями.
   • В оздоровительных группах важно учитывать специфику работы с детьми, нуждающимися в особом внимании.
   • В разновозрастных группах может потребоваться большее количество специалистов для обеспечения индивидуального подхода к каждому ребенку.
3. Составление штатного расписания:

   На основе проведенного анализа и определения потребностей необходимо составить штатное расписание, в котором будут указаны все должности, включая учителей-дефектологов, с указанием количества единиц для каждой группы.

4. Обучение и повышение квалификации:

   Важно обеспечить подготовку и повышение квалификации учителей-дефектологов, чтобы они могли эффективно работать с детьми с нарушениями зрения. Это может включать в себя курсы, семинары и практические занятия.

5. Мониторинг и оценка:

   После введения новых штатных единиц необходимо регулярно проводить мониторинг работы специалистов, чтобы оценить эффективность их работы и при необходимости вносить изменения в штатное расписание.

Таким образом, введение штатных единиц учителей-дефектологов в дошкольные образовательные организации требует системного подхода, который включает анализ потребностей, составление расписания и постоянный мониторинг работы специалистов.