Воспитание речевой активности, формирование пассивного и активного словаря, доступного пониманию и воспроизведению соответствует

• первому этапу коррекционно-логопедической работы
• второму этапу коррекционно-логопедической работы
• третьему этапу коррекционно-логопедической работы

Другие предметы Университет Коррекционно-логопедическая работа дефектология университет воспитание речевой активности коррекционно-логопедическая работа формирование словаря активный словарь пассивный словарь логопедия речевое развитие коррекция речи Новый

Вопрос о воспитании речевой активности и формировании словаря является важным аспектом коррекционно-логопедической работы. Давайте разберем, на каком этапе данной работы это происходит.

Этапы коррекционно-логопедической работы:

1. Первый этап: На этом этапе основное внимание уделяется диагностике речевых нарушений, выявлению уровня речевого развития и пониманию особенностей ребенка. Здесь начинается работа по формированию пассивного словаря, так как важно, чтобы ребенок понимал слова и фразы, прежде чем он начнет активно их использовать.
2. Второй этап: Этот этап направлен на активизацию речевой активности. Здесь происходит формирование активного словаря, который ребенок начинает использовать в своей речи. На этом этапе важно создавать условия для практического применения новых слов, а также развивать навыки общения.
3. Третий этап: На этом этапе акцент делается на закрепление и расширение речевых навыков. Ребенок уже умеет использовать активный словарь, и задача логопеда – поддерживать и развивать эти навыки, обучая более сложным языковым конструкциям и улучшая качество речи.

Таким образом, воспитание речевой активности и формирование активного словаря в первую очередь соответствует второму этапу коррекционно-логопедической работы. Именно на этом этапе происходит активное использование слов, что важно для дальнейшего развития речевых навыков у ребенка.