Содержательный компонент обучения включает в себя различные факторы, которые помогают формировать у учащихся необходимые знания, умения и навыки. Давайте разберем каждый из предложенных факторов и определим, какие из них действительно формируют содержательный компонент обучения.

• Создание в процессе обучения проблемных ситуаций: Этот фактор важен, так как проблемные ситуации способствуют активному мышлению учащихся. Они учат анализировать, рассматривать различные точки зрения и находить решения. Это способствует глубокому пониманию материала.
• Стремление побуждать учащихся к анализу излагаемых фактов и примеров: Анализ фактов и примеров помогает учащимся не просто запоминать информацию, но и осмысливать ее. Это также способствует развитию критического мышления и навыков аргументации.
• Определение системы тех умений и навыков, которые следует выработать у учащихся: Этот фактор является основополагающим, так как четкое определение целей обучения позволяет сформировать структуру учебного процесса и выбрать необходимые методы и средства обучения.
• Коррекция учебных программ и материала учебника: Актуализация учебных программ и материалов позволяет адаптировать обучение к современным требованиям и интересам учащихся. Это также способствует повышению эффективности обучения.
• Использование различных дидактических приемов и методов: Разнообразие методов и приемов делает обучение более интересным и эффективным, так как учитывает разные стили обучения учащихся и помогает лучше усваивать материал.
• Демонстрация учебно-наглядных пособий и применение технических средств обучения: Визуальные и технические средства помогают лучше воспринимать и усваивать информацию, что также является важным аспектом содержательного компонента.
• Использование различных форм и методов контроля знаний учащихся: Контроль знаний не только позволяет оценить уровень усвоения материала, но и способствует его закреплению. Однако это больше относится к процессу оценки, чем к содержательному компоненту.

Таким образом, факторы, которые формируют содержательный компонент обучения, включают:

• Создание в процессе обучения проблемных ситуаций;
• Стремление побуждать учащихся к анализу излагаемых фактов и примеров;
• Определение системы тех умений и навыков, которые следует выработать у учащихся;
• Коррекция учебных программ и материала учебника;
• Использование различных дидактических приемов и методов;
• Демонстрация учебно-наглядных пособий и применение технических средств обучения.

Использование различных форм и методов контроля знаний учащихся, хотя и важно, скорее относится к процессу оценки, чем к содержательному компоненту обучения.