Каковы фигуры речи в предложенных произведениях, и каковы их характеристики? Зачем авторы использовали эти стилистические приемы?

1. Солдаты шилом бреются, солдаты дымом греются какое счастье тут?.. (Н. Некрасов)
2. И полусонным стрелкам лень ворочаться на циферблате, и дольше века длится день, и не кончается объятье. (Б. Пастернак)
3. Звёздочки ясные, звёзды высокие! Что вы храните в себе, что скрываете? (С. Есенин)
4. Это круто налившийся свист, это — щёлканье сдавленных льдинок, это — ночь, леденящая лист, это двух соловьёв поединок... (Б. Пастернак)
5. Вышел месяц тёмной ночью, одиноко глядит из чёрного облака на поля пустынные, на деревни дальние, на деревни ближние. (А. Неверов)
6. Не сломлюсь, не дрогну, не устану, ни крупицы не прощу врагам. (О. Берггольц)
7. Прекрасна, как ангел небесный, как демон, коварна и зла. (М. Лермонтов)
8. Лишь изредка иной шепнёт: «Вот закипит, вот тотчас загорится!» Не тут-то: море не горит. (И. Крылов)
9. Во всех окнах любопытные, на крышах мальчишки. (А.Н. Толстой)
10. Простите, мирные долины, и вы, знакомых гор вершины, и вы, знакомые леса... (А. Пушкин)

Русский язык 10 класс Фигуры речи и стилистические приемы фигуры речи характеристики стилистических приемов использование метафор анализ произведений стилистические средства поэзия и фигуры речи авторские приемы литературные техники примеры фигур речи русский язык и литература Новый

В предложенных произведениях использованы различные фигуры речи, которые помогают авторам выразить свои мысли и эмоции более ярко и образно. Рассмотрим каждую из них:

• Аллитерация:

  В строке Н. Некрасова "Солдаты шилом бреются, солдаты дымом греются" наблюдается повторение звуков "с" и "д". Это создает ритм и подчеркивает суровую реальность жизни солдат.

• Повтор:

  В строках Б. Пастернака "и дольше века длится день" используется повторение "и", что усиливает ощущение бесконечности времени и скуки.

• Риторический вопрос:

  С. Есенин задает вопрос "Что вы храните в себе, что скрываете?", что создает интригу и заставляет читателя задуматься о тайнах звезд.

• Сравнение:

  В строке М. Лермонтова "Прекрасна, как ангел небесный, как демон, коварна и зла" используется сравнение, что подчеркивает двойственность образа и вызывает противоречивые чувства.

• Метонимия:

  В строке И. Крылова "Не тут-то: море не горит" море выступает как метонимия для обозначения ситуации, что добавляет иронии.

• Эпитет:

  В строке А. Неверова "одиноко глядит из чёрного облака" эпитет "чёрного" создает мрачную атмосферу и усиливает образ одиночества.

• Градация:

  В строке О. Берггольц "Не сломлюсь, не дрогну, не устану" используется градация, что подчеркивает решимость и стойкость автора.

• Обращение:

  В строке А. Пушкина "Простите, мирные долины" автор обращается к природе, что создает атмосферу близости и уважения.

• Олицетворение:

  В строке Б. Пастернака "это — ночь, леденящая лист" ночь получает человеческие качества, что усиливает эмоциональную нагрузку.

• Контраст:

  В строке А.Н. Толстого "Во всех окнах любопытные, на крышах мальчишки" контраст между любопытством детей и закрытостью окон создает живую картину наблюдения.

Авторы используют эти стилистические приемы для того, чтобы:

• Создать яркие образы и эмоции;
• Углубить смысл произведения;
• Вовлечь читателя в атмосферу текста;
• Подчеркнуть основные идеи и темы произведений;
• Сделать текст более выразительным и запоминающимся.