Нужно прислать сами предложения и схемы. Без текста предложений и без изображений/описания схем я не смогу проставить номера. Ниже объясню пошагово, как выполнять такое задание, и приведу пример, чтобы вы могли сделать то же самое для своих вариантов.

Пошаговая инструкция (как учитель объясняет ученику)

1. Прочитайте все предложения. Не торопитесь — сначала поймите смысл каждого.
2. Для каждого предложения найдите грамматическую основу: подлежащее и сказуемое (или только сказуемое, если предложение односоставное). Подчеркните их или выпишите отдельно.
3. Определите, есть ли в предложении дополнительные члены: дополнения, определения, обстоятельства. Отметьте, есть ли однородные члены (перечисления), обособленные конструкции (приложения, деепричастные обороты, вводные слова), обращения, вставные конструкции, прямая речь или тире/двойное тире и т. п.
4. Определите тип предложения по структуре: простое/сложное; если сложное — сложносочинённое или сложноподчинённое; есть ли бессоюзная связь.
5. Посмотрите на предложенные схемы. Каждая схема обычно показывает:
   • наличие одной или нескольких грамматических основ (одна — простое, две и более — сложное или сложносочинённое),
   • наличие однородных членов (обычно схематически изображают несколько одинаковых элементов),
   • обособленные члены или вставные конструкции (отмечают запятыми или отдельными знаками),
   • порядок частей в предложении (например, сначала вводное слово, затем основа и т.д.).
6. Сопоставьте: найти схему, в которой совпадают количество основ, расположение и тип второстепенных членов и способы обособления с тем, что вы отметили в предложении.
7. Проверьте своё соответствие: если совпадает количество основ, наличие/отсутствие однородных членов и обособлений, ставьте номер предложения рядом с этой схемой.

Пример

Предложения:

1. Осенний лес стоял в мягком тумане.
2. Мы шли по дорожке, разговаривали и смеялись.
3. Я видел дом, который давно заброшен.
4. Вечером, после дождя, воздух стал особенно чистым.

Условные описания схем:

1. Одна грамматическая основа; однородные сказуемые (три члена); союз между сказуемыми.
2. Одна грамматическая основа; подлежащее + сказуемое; определение перед подлежащим (необособленное).
3. Две грамматические основы: главная + придаточное (указано относительным словом "который").
4. Одна грамматическая основа; обособленное обстоятельство в начале предложения (выделено запятыми).

Соотнесение и объяснение:

1. Схема 1 соответствует предложению 2: одна основа "мы шли" и однородные сказуемые "шли, разговаривали и смеялись" — три сказуемых, связанные сочинительным союзом.
2. Схема 2 соответствует предложению 1: подлежащее "лес" с определением "осенний" перед ним, одна основа "лес стоял".
3. Схема 3 соответствует предложению 3: здесь две основы — главная "я видел" и придаточная "которая давно заброшен(а)" (относительное слово "который").
4. Схема 4 соответствует предложению 4: одна основа "воздух стал"; в начале стоит обособленное обстоятельство "Вечером, после дождя," — выделено запятыми.

Что вам нужно сделать сейчас

• Пришлите текст предложений и изображения/описи схем (можно кратко: «одна основа; обособленное приложение; однородные определения; сложноподчинённое» и т.д.).
• Я проанализирую каждое предложение, покажу грамматическую основу и объясню, почему оно соответствует той или иной схеме, и проставлю номера рядом с каждой схемой.