Вопрос по предмету Русский язык:

Задание 1: Соотнесите схемы и соответствующие предложения.

• Любите книгу: она поможет вам разобраться в пестрой путанице мыслей, она научит вас уважать человека.
• Он поднял голову: по небу плыли густые облака, напоминающие фигуры былинных героев.
• Мы молчали: разговаривать ни о чем не хотелось.
• Мы прослушали прогноз погоды, и нам стало ясно: спуск с горы может быть небезопасным.

а) [ ] : [ ] .

б) [ ] : [ ] , [ ] .

в) [ ] : [ … , / /] .

г) [ ] , и [ ] : [ ] .

Задание 2: Замените данные предложения синонимичными им союзными.

• Птиц не было слышно, так как они не поют в часы зноя.
• Мне стало совестно, потому что я не мог закончить начатой речи.
• Собака была славная, уши торчком, хвост колечком, глаза умные-умные.
• Странный случай произошел в дороге, так как я совершенно поиздержался.
• Опомнилась, и глядит: Татьяна медведя нет, она в сенях.

Задание 3: Допишите, образуя сложные бессоюзные предложения:

• Нас охватило чувство страха, так как мы потерялись в лесу.
• Я давно написал другу письмо, но не получил ответа.
• Раздался удар грома, и все замерли в ожидании.

Задание 4: Спишите предложения, расставьте знаки препинания, составьте схемы предложений.

• За холмами глухо прогремел гром, подуло свежестью. [ ] [ ]
• Мне снилось, я шел по широкой голой степи. [ ] [ ]
• Жан хотел броситься за ней, ноги его подкосились. [ ] [ ]
• Прожив в Каракумах неделю, делаете вывод: пустыня не так уж безжизненна. [ ] [ ]
• Ноги бежали сами, приходилось сдерживать их торопливость. [ ] [ ]
• Жди ясного на завтра дня: стрижи мелькают и звенят. [ ] [ ]
• Догорел этот, занялся пламенем другой громадный дом. [ ] [ ]

Задание 5: Прочитайте предложения (знаки препинания не поставлены), заполните таблицу:

• Несмотря на теплые и даже жаркие дни в августе, обычно заметны приметы наступления осени.
• Волнистые облака рассеялись, и стало жарко.
• До войны в нашем колхозе был такой обычай: косцам в луга носили завтрак.
• Русский язык открывается в своих поистине волшебных свойствах и богатстве лишь тому, кто кровно любит и знает свой народ и чувствует сокровенную прелесть нашей земли.
• Дрозд — ранняя перелетная птица, появляющаяся в конце марта – первой половине апреля.

Задание 6: Найдите предложения, в которых допущены ошибки в расстановке знаков препинания, исправив ошибки.

• Грянул гром – по дебрям влажным эхо резко засмеялось. (результат, вывод)
<

Русский язык 8 класс Сложные предложения и знаки препинания русский язык 8 класс задания по русскому языку соотнесите схемы и предложения синонимичные предложения сложные бессоюзные предложения знаки препинания ошибки в знаках препинания грамматика русского языка уроки русского языка школьные задания задания для 8 класса русский язык для школьников учебные материалы по русскому языку тесты по русскому языку упражнения по русскому языку Новый

1 2 3 4 5
Ответить

Ответ на задание:

Задание 1: Соотнесите схемы и соответствующие предложения.

1. Для начала, давайте разберемся с предложениями. Каждое предложение имеет свою структуру и смысловую нагрузку, которые можно представить в виде схем.
2. Мы можем сопоставить предложения следующим образом:
   • а) "Любите книгу: она поможет вам разобраться в пестрой путанице мыслей, она научит вас уважать человека." — Здесь мы видим прямую связь между призывом (любите книгу) и его следствием (она поможет вам и научит вас).
   • б) "Он поднял голову: по небу плыли густые облака, напоминающие фигуры былинных героев." — Здесь предложение делится на две части, где первая часть описывает действие, а вторая — его последствия.
   • в) "Мы молчали: разговаривать ни о чем не хотелось." — Это также выражает причинно-следственную связь: молчание вызвано отсутствием желания говорить.
   • г) "Мы прослушали прогноз погоды, и нам стало ясно: спуск с горы может быть небезопасным." — Здесь мы видим сложносочиненное предложение с союзом "и", которое соединяет два самостоятельных предложения.

Итак, правильные соответствия: 1) б, 2) в, 3) а, 4) г.

Задание 2: Замените данные предложения синонимичными им союзными.

1. В данном задании нужно заменить более простые конструкции на более сложные, используя союзные конструкции. Например:
   • "Птиц не было слышно, так как они не поют в часы зноя." можно заменить на "Птиц не было слышно, потому что они не поют в часы зноя."
   • Мы продолжаем в том же духе, изменяя каждое предложение, чтобы использовать синонимичные конструкции с союзами.

Задание 3: Допишите, образуя сложные бессоюзные предложения.

1. Сложные бессоюзные предложения обычно связываются интонацией и содержанием. Например:
   • "Нас охватило чувство страха, так как мы потерялись в лесу." можно преобразовать в "Нас охватило чувство страха, потерявшись в лесу."
   • Так же поступаем с остальными предложениями, чтобы они сохранили смысл, но стали бессоюзными.

Задание 4: Спишите предложения, расставьте знаки препинания, составьте схемы предложений.

1. В каждом предложении важно правильно расставить знаки препинания. Например:
   • "За холмами глухо прогремел гром, подуло свежестью." — здесь запятая правильно выделяет части сложного предложения.
   • Мы продолжаем с остальными предложениями, обращая внимание на необходимость использования двоеточий, запятых и точек.

Задание 5: Прочитайте предложения, заполните таблицу.

1. В этом задании важно определить тип предложения. Например:
   • "Несмотря на теплые и даже жаркие дни в августе, обычно заметны приметы наступления осени." — это сложноподчиненное предложение, поскольку оно содержит придаточную часть.
   • Мы продолжаем с остальными предложениями, определяя их типы.

Задание 6: Найдите предложения, в которых допущены ошибки в расстановке знаков препинания, исправив ошибки.

1. Здесь мы ищем предложения, в которых есть ошибки, и исправляем их. Например:
   • "Грянул гром – по дебрям влажным эхо резко засмеялось." — здесь правильно использовать запятую вместо тире, так как вторая часть объясняет первую.

Это примерный подход к выполнению заданий. Если у вас есть вопросы или вам нужно пояснение по конкретному пункту, не стесняйтесь спрашивать!