В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Разноцветные заросли (1) образованные одиночными (2) и колониальными коралловыми полипами (3) хорошо видны сквозь прозрачные воды тёплых тропических морей (4) в тихий солнечный день.

1) 1, 2, 3

2) 1, 3

3) 1, 3, 4

4) 2, 4

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Смешиваясь с солёными морскими ветрами (1) запах цитрусовых (2) создаёт (3) целебно действующую (4) на людей атмосферу.

1) 1

2) 1, 2

3) 3, 4

4) 1, 2, 3, 4

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Три мужика сидели на куче мешков (1) сваленных на палубе (2) и (3) задрав головы (4) ждали распоряжений.

1) 1, 2, 3, 4

2) 2, 3

3) 3, 4

4) 1, 3, 4

Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Прочитав пьесу Вампилова,

1) многое для меня осталось непонятым.

2) передо мной возникли образы персонажей.

3) мне захотелось посмотреть её постановку в театре.

4) я решил ближе познакомиться с творчеством этого драматурга.

В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1) С 1923 года В.В. Алёхин руководил в МГУ кафедрой геоботаники, которая была создана по его личной инициативе.

2) Всё творчество писателя Евгения Носова и есть большая мудрая книга, которая помогает людям быть добрее, щедрее душой.

3) Дело В.В. Алёхина продолжают преданные науке учёные, для которых смыслом работы стало сохранение неповторимого природного уголка соловьиного края.

4) В фамильном архиве есть письмо актёра Щепкина, который с душевной болью сообщает о закрытии театра в Тифлисе.

Русский язык 9 класс Знаки препинания в сложных предложениях русский язык запятые в предложении грамматические правила сложноподчиненные предложения обособленные определения правила пунктуации выбор правильного варианта анализ предложений грамматика русского языка сочинительные и подчинительные связи Новый

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Разноцветные заросли (1) образованные одиночными (2) и колониальными коралловыми полипами (3) хорошо видны сквозь прозрачные воды тёплых тропических морей (4) в тихий солнечный день.

• Запятая ставится после (1), так как "разноцветные заросли" и "образованные одиночными и колониальными коралловыми полипами" - это разные части предложения.
• Запятая ставится перед (3), так как "одиночными" и "колониальными" - это однородные члены предложения.
• Запятая не нужна перед (2) и (4), так как они не требуют обособления.

Правильный ответ: 1) 1, 2, 3

2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Смешиваясь с солёными морскими ветрами (1) запах цитрусовых (2) создаёт (3) целебно действующую (4) на людей атмосферу.

• Запятая ставится после (1), так как "Смешиваясь с солёными морскими ветрами" - это вводное выражение.
• Запятая не нужна перед (2), (3) и (4), так как это части основного предложения.

Правильный ответ: 1) 1

3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Три мужика сидели на куче мешков (1) сваленных на палубе (2) и (3) задрав головы (4) ждали распоряжений.

• Запятая ставится после (1), так как "на куче мешков" и "сваленных на палубе" - это разные части предложения.
• Запятая ставится перед (3), так как "и" соединяет однородные члены.
• Запятая ставится перед (4), так как "задрав головы" - это обстоятельственный оборот.

Правильный ответ: 1) 1, 2, 3, 4

4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Прочитав пьесу Вампилова,

• 1) многое для меня осталось непонятым. - это предложение не совсем логично, так как подразумевает, что что-то осталось не понятым.
• 2) передо мной возникли образы персонажей. - это продолжение возможно, но не самое яркое.
• 3) мне захотелось посмотреть её постановку в театре. - это предложение логично и развивает мысль.
• 4) я решил ближе познакомиться с творчеством этого драматурга. - это тоже хорошее продолжение.

Правильный ответ: 4) я решил ближе познакомиться с творчеством этого драматурга.

5. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

• 1) С 1923 года В.В. Алёхин руководил в МГУ кафедрой геоботаники, которая была создана по его личной инициативе. - можно заменить.
• 2) Всё творчество писателя Евгения Носова и есть большая мудрая книга, которая помогает людям быть добрее, щедрее душой. - можно заменить.
• 3) Дело В.В. Алёхина продолжают преданные науке учёные, для которых смыслом работы стало сохранение неповторимого природного уголка соловьиного края. - нельзя заменить, так как "для которых" требует точного указания на ученых.
• 4) В фамильном архиве есть письмо актёра Щепкина, который с душевной болью сообщает о закрытии театра в Тифлисе. - можно заменить.

Правильный ответ: 3) Дело В.В. Алёхина продолжают преданные науке учёные, для которых смыслом работы стало сохранение неповторимого природного уголка соловьиного края.