Тема: Правописание приставок

Цель урока: познакомить учащихся с приставками и их ролью в слове, сформировать умение находить приставки в словах и правильно их писать.

Задачи урока:

• дать понятие о приставке как части слова;
• научить выделять приставку в слове;
• формировать умение образовывать новые слова с помощью приставок;
• развивать орфографическую зоркость;
• воспитывать интерес к изучению русского языка.

Ход урока

1. Организационный момент.Приветствие учителя, проверка готовности к уроку.

2. Актуализация знаний.Учитель предлагает ученикам вспомнить, что они знают о составе слова. Учащиеся называют корень, окончание и основу слова. Учитель объясняет, что есть ещё одна часть слова — приставка. Приставка стоит перед корнем и служит для образования новых слов.

3. Объяснение нового материала.На доске записаны слова: бежал, прибежал, убежал. Учитель спрашивает, чем отличаются эти слова по смыслу. Ученики отвечают, что слова прибежал и убежал обозначают действие, которое закончилось, а слово бежал — действие, которое продолжалось. Затем учитель просит выделить общую часть в этих словах (беж-) и объяснить её значение. Ученики говорят, что эта часть обозначает действие «бежать». После этого учитель обращает внимание на то, что перед общей частью стоят разные приставки (при-, у-), которые придают словам разное значение.

4. Работа с учебником.Учащиеся читают правило о приставке в учебнике и выполняют упражнения на нахождение приставок в словах.

5. Закрепление изученного материала.Ученики выполняют задания на образование новых слов с помощью приставок. Например, от слова шёл образуют слова пошёл, пришёл, ушёл.

6. Подведение итогов урока.Учитель подводит итоги урока, оценивает работу учащихся и задаёт домашнее задание.

7. Домашнее задание.Выполнить упражнение на правописание приставок или составить небольшой рассказ, используя слова с разными приставками.

Вопросы для закрепления:

1. Что такое приставка?
2. Где находится приставка в слове?
3. Для чего нужна приставка?
4. Как отличить приставку от других частей слова?

Примеры заданий:

1. Образуйте новые слова с помощью приставок за-, по-, про- от слов ходить, читать, писать.
2. Выпишите из текста слова с приставками в-, вы-, пере-.
3. Составьте предложение со словом, в котором есть приставка под-.

Решение заданий:

1. От слов ходить, читать, писать с помощью приставок за, по, про можно образовать следующие слова:

   • ходить — заходить, выходить, проходить;
   • читать — прочитать, зачитать, дочитать;
   • писать — записать, написать, списать.

2. Из текста можно выписать следующие слова с приставками:

   • вбежала, выбежала, перепрыгнула.

3. Предложение со словом подъехала:

   • К дому подъехала красивая машина.

В процессе изучения темы «Правописание приставок» учащиеся 1 класса познакомятся с понятием приставки, научатся находить приставки в словах, образовывать новые слова с помощью приставок и правильно писать приставки. Это поможет им лучше понимать структуру слова и его значение, а также развивать орфографические навыки.