Правописание непроизносимых согласных в корне слова

Цель урока: познакомить учащихся с правописанием непроизносимых согласных в корне слова.

Задачи урока:

• сформировать представление о непроизносимых согласных;
• научить находить непроизносимые согласные в словах;
• развивать умение подбирать проверочные слова;
• воспитывать интерес к изучению русского языка.

Ход урока

1. Организационный момент.Учитель приветствует учеников, проверяет готовность к уроку и настраивает на работу.

2. Актуализация знаний.На доске написаны слова: солнце, сердце, здравствуй.

Учитель просит учеников прочитать эти слова и объяснить, что общего у них. Ученики отвечают, что во всех этих словах есть буква «д», которая не произносится. Учитель объясняет, что такие согласные называются непроизносимыми.

3. Объяснение нового материала.Учитель рассказывает ученикам, что в русском языке есть слова, в которых некоторые согласные звуки не произносятся. Эти согласные называются непроизносимыми. Чтобы проверить написание таких слов, нужно подобрать проверочное слово, в котором этот согласный будет произноситься. Например, слово грустный можно проверить словом грусть, а слово сердце — словом сердечный.

4. Закрепление материала.Ученики выполняют упражнения на закрепление материала. Например:

   • Подберите проверочные слова к словам: радостный, поздний, честный.
   • Спишите слова, подчеркните непроизносимую согласную: звёздный, местный, известный.

5. Физкультминутка.Проводится физкультминутка для снятия напряжения и усталости.

6. Работа с текстом.Учащиеся читают текст, находят и выписывают слова с непроизносимой согласной. Затем проверяют написание этих слов.

7. Подведение итогов.Учитель подводит итоги урока, спрашивает учеников, что они узнали о правописании непроизносимых согласных. Ученики рассказывают, какие слова они запомнили и как их проверять.

8. Домашнее задание.Учитель даёт домашнее задание: написать 5–6 предложений о том, как прошёл сегодняшний день, используя слова с непроизносимыми согласными.

9. Рефлексия.Ученикам предлагается оценить свою работу на уроке и ответить на вопросы: что было легко, а что вызвало затруднения?

Вопросы для закрепления материала:

1. Что такое непроизносимая согласная?
2. Как проверить написание слов с непроизносимой согласной?
3. Приведите примеры слов с непроизносимой согласной.

Примеры:

• солнце — солнечный;
• сердце — сердечный;
• здравствуй — здравие.

Решение:Чтобы проверить написание слова с непроизносимым согласным, нужно подобрать такое проверочное слово, чтобы этот согласный произносился. Например, слово «грустный» можно проверить словом «грусть», а слово «сердце» — словом «сердечный».

Важно помнить, что правописание слов с непроизносимыми согласными требует внимательности и знания правил. Если вы сомневаетесь в написании слова, всегда можно обратиться к словарю или спросить учителя.