Тема: Орфограмма в слове подножия — проверяемая безударная гласная в корне слова. Орфограмма в слове летучие — сочетание чу, щу.

Цель урока: изучить орфограммы «Проверяемая безударная гласная в корне» и «Сочетание чу, щу».

Задачи урока:

• познакомить учащихся с правилами написания слов с орфограммами «Проверяемая безударная гласная в корне», «Сочетание чу, щу»;
• сформировать умение правильно писать слова с данными орфограммами;
• развивать орфографическую зоркость, внимание, логическое мышление, речь учащихся;
• воспитывать интерес к русскому языку.

Ход урока

1. Организационный моментУчитель приветствует учеников, проверяет их готовность к уроку.

2. Актуализация знанийНа доске записаны слова: гора, вода, трава, река.

— Ребята, посмотрите на доску. Что вы видите? (Слова.)— Верно. А что общего у этих слов? (В них есть орфограмма «Безударная гласная в корне».)— Правильно. Сегодня мы продолжим изучать эту орфограмму.

3. Объяснение нового материала— Откройте тетради, запишите число и тему урока.— Давайте вспомним правило написания безударной гласной в корне. (Чтобы проверить безударную гласную в корне, нужно изменить форму слова или подобрать однокоренное слово так, чтобы на эту гласную падало ударение.)

4. Закрепление изученного материалаУченики выполняют упражнения на закрепление правила написания безударных гласных в корне.

5. ФизкультминуткаПроводится физкультминутка для снятия напряжения и усталости.

6. Изучение новой орфограммы— Теперь давайте перейдём к изучению новой орфограммы. Она называется «Сочетание чу, щу». Это значит, что в словах нельзя писать сочетания букв «ча», «ща». Вместо них всегда пишется «чу», «щу». Например, чудо, щука.— Запишите эти слова в тетрадь.

7. Закрепление изученного материалаУчащиеся выполняют задания на закрепление орфограммы «Сочетание чу, щу».

8. Подведение итогов урока— Итак, ребята, сегодня мы изучили две важные орфограммы: «Проверяемая безударная гласная в корне» и «Сочетание чу, щу». Вы хорошо поработали и теперь знаете, как правильно писать эти слова.

9. Домашнее заданиеУчитель задаёт домашнее задание на повторение изученных орфограмм.

Вопросы для закрепления материала:

1. Как проверить написание безударной гласной в корне?
2. Какое правило нужно помнить при написании сочетаний чу, щу?

Примеры заданий:

1. Вставьте пропущенные буквы, подберите проверочные слова:

   • м_сты — ___,
   • р_ка — ___.

2. Спишите слова, подчеркните орфограммы:

   • ч_деса, щ_вель, ч_жой, ш_повник.

Решение:

1. М_сты — мост, р_ка — реки.
2. Ч_деса — чудеса, щ_вель — щавель, ч_жой — чужой, ш_повник — шиповник.