Формирование устной речи у глухих детей – это сложный и многоступенчатый процесс, в котором кожная чувствительность играет важную роль. Давайте рассмотрим, каким образом кожная чувствительность участвует в этом процессе.

• Глухие дети могут использовать тактильные ощущения для контроля движений своих органов речи. Например, они могут чувствовать вибрации, когда произносят звуки, что помогает им корректировать свои артикуляционные движения.

• Вибраторы могут быть использованы для создания тактильных сигналов, которые помогают детям осознать, что они издают звуки. Это может быть полезно для развития связей между звуками и их артикуляцией.

• Глухие дети могут развивать чувство ритма и темпа через тактильные ощущения, например, отстукивая или прохлопывая. Это помогает им ощущать музыкальные и речевые ритмы, что в дальнейшем способствует более точному произношению.

• Дети могут прикладывать руку к горлу, чтобы почувствовать вибрации, когда они говорят. Это позволяет им контролировать, издают ли они звук, и помогает развивать их голос.

Таким образом, кожная чувствительность является важным инструментом в процессе формирования устной речи у глухих детей. Она помогает им не только контролировать свои движения, но и осознавать звуковые и ритмические аспекты речи, что в свою очередь способствует более эффективному обучению и развитию коммуникативных навыков.