Для установления соответствия между специфическими школами стратегического менеджмента и их пониманием сущности стратегического управления, давайте рассмотрим каждую школу и их подход к стратегическому управлению.

• Школа предпринимательства: Эта школа акцентирует внимание на индивидуальных предпринимательских способностях и интуиции. Сущность стратегического управления понимается как процесс предвидения.
• Когнитивная школа: В данной школе основное внимание уделяется тому, как ментальные модели и восприятие влияют на принятие стратегических решений. Таким образом, сущность стратегического управления понимается как ментальный процесс.
• Школа обучения: Эта школа рассматривает стратегическое управление как процесс, который развивается и изменяется на основе опыта и обучения. Поэтому сущность стратегического управления понимается как развивающийся процесс.
• Школа власти: Здесь акцент делается на власть и интересы различных групп внутри организации. Сущность стратегического управления в этой школе понимается как процесс ведения переговоров.
• Школа культуры: Эта школа подчеркивает важность организационной культуры и ее влияние на стратегические решения. Следовательно, сущность стратегического управления понимается как коллективный процесс.
• Школа внешней среды: В этой школе внимание уделяется влиянию внешних факторов на стратегическое управление. Здесь сущность стратегического управления понимается как реактивный процесс.

Таким образом, соответствие выглядит следующим образом:

1. Школа предпринимательства - процесс предвидения
2. Когнитивная школа - ментальный процесс
3. Школа обучения - развивающийся процесс
4. Школа власти - процесс ведения переговоров
5. Школа культуры - коллективный процесс
6. Школа внешней среды - реактивный процесс

Эти соответствия помогают лучше понять, как разные школы стратегического менеджмента воспринимают и интерпретируют процессы стратегического управления в организациях.