Похожие вопросы
2025-09-16 19:49:52
Эту особенность развития эмоционально-волевой сферы при ДЦП характеризует: начав плакать или смеяться, ребенок не может остановиться, и эмоции приобретают насильственный характер. В связи с этим он долго переживает одно и то же впечатление, как бы «застревая» на нем.
- состояние полного безразличия, заторможенности, равнодушия, безучастия (апатико-абулический синдром)
- состояние повышенной эмоциональной лабильности с инертностью эмоциональных реакций, в некоторых случаях с элементами насильственности
- симптомокомплекс повышенной эмоциональной возбудимости и нарушений поведения
Другие предметы Университет Эмоционально-волевая сфера при ДЦП дефектология эмоционально-волевая сфера ДЦП эмоциональная лабильность апатико-абулический синдром нарушения поведения эмоциональная возбудимость детская психология особенности развития университет дефектологии
2025-09-16 19:50:06
При детском церебральном параличе (ДЦП) действительно наблюдаются различные особенности развития эмоционально-волевой сферы. Рассмотрим подробнее, какие состояния могут проявляться у детей с ДЦП и как они влияют на эмоциональное поведение.
1. Эмоциональная лабильность:- Дети могут испытывать резкие перепады настроения, что приводит к тому, что, начав смеяться или плакать, они не могут остановиться.
- Эмоции могут проявляться в чрезмерной форме, что делает их выражение более насильственным и неконтролируемым.
- Дети могут долго переживать одно и то же впечатление, как бы «застревая» на нем.
- Это состояние может приводить к тому, что ребенок не может переключиться на другие эмоции или впечатления.
- Это состояние характеризуется полным безразличием, заторможенностью и равнодушием к окружающему миру.
- Дети могут проявлять безучастие к происходящему, что затрудняет их взаимодействие с окружающими.
- Некоторые дети могут демонстрировать повышенную эмоциональную возбудимость, что приводит к нарушениям поведения.
- Эти дети могут быть более подвержены стрессам и конфликтам, что требует особого внимания со стороны родителей и педагогов.
Таким образом, эмоционально-волевая сфера у детей с ДЦП может проявляться через различные синдромы и состояния, которые требуют индивидуального подхода в коррекционной работе. Важно учитывать каждую из этих особенностей при разработке программ реабилитации и обучения детей с данным диагнозом.