Похожие вопросы
2025-08-24 21:57:53
Нарушения, которые не относятся ко 2-й группе пользователей поддерживающей коммуникации нарушений.
- моторная алалия
- тяжелые и множественные нарушения
- умственными ограничениями
Другие предметы Университет Нарушения речи и коммуникации альтернативная коммуникация дополнительная коммуникация дети с ограниченными возможностями дети с умственными нарушениями поддержка коммуникации Моторная алалия тяжелые нарушения множественные нарушения методы общения инклюзивное образование Новый
2025-08-24 21:57:59
Вопрос о нарушениях, которые не относятся ко 2-й группе пользователей поддерживающей коммуникации, требует понимания специфики каждого из типов нарушений. Давайте разберем это подробнее.
1. Моторная алалияМоторная алалия – это нарушение, при котором ребенок испытывает трудности с произнесением слов, хотя понимание речи может быть сохранено. Это связано с проблемами в моторной сфере, которые затрудняют артикуляцию. Дети с моторной алалией могут иметь:
- Нарушения в координации речевых органов;
- Задержку в развитии речи;
- Невозможность выразить свои мысли словами, хотя они могут понимать речь окружающих.
Тяжелые и множественные нарушения могут включать в себя сочетание различных проблем, таких как:
- Физические нарушения (например, ДЦП);
- Интеллектуальные нарушения;
- Нарушения слуха или зрения.
Дети с такими нарушениями могут испытывать значительные трудности в коммуникации и могут требовать индивидуальных подходов и специальных средств для поддержки общения.
3. Умственные ограниченияУмственные ограничения характеризуются снижением интеллектуальных способностей и могут влиять на способность к обучению и коммуникации. Дети с умственными ограничениями могут:
- Иметь затруднения в понимании сложных предложений;
- Использовать ограниченный словарный запас;
- Требовать более простых и наглядных форм коммуникации.
Таким образом, все перечисленные нарушения имеют свои особенности и требуют индивидуального подхода в обучении и поддержке коммуникации. Они не относятся ко 2-й группе пользователей поддерживающей коммуникации, так как эти нарушения могут требовать других стратегий и методов работы для обеспечения эффективного общения и развития навыков.
