Давайте подробно разберем принципы и соотнесем их с определениями. Для этого выделим каждый принцип и определение, чтобы было легче понимать, как они связаны друг с другом.

1. Решение задач опережающего характера для предупреждения появления отклонений в психофизическом развитии детей с нарушением зрения

   Этот принцип подразумевает проактивный подход к обучению и воспитанию детей с нарушениями зрения. Цель - предотвратить возможные отклонения в их развитии, предлагая заранее разработанные программы и мероприятия.

2. Обеспечение различных социально-адаптивных способов действий, позволяющих детям включаться в различные виды деятельности

   Данный принцип акцентирует внимание на важности адаптации детей с нарушениями зрения к социальной среде, что способствует их интеграции и активному участию в жизни общества.

3. Формирование новых обходных способов ориентации в окружающей действительности

   Этот принцип связан с развитием у детей навыков, которые помогут им ориентироваться в пространстве и взаимодействовать с окружающей средой, несмотря на их зрительные ограничения.

4. Учет состояния зрения детей, степенью выраженности зрительного дефекта, характера зрения

   Принцип подразумевает индивидуальный подход к каждому ребенку, основанный на тщательном анализе его зрительных возможностей и ограничений.

5. Обеспечение широкого выбора занятий, адекватных потребностям ребенка с нарушенным зрением

   Этот принцип подчеркивает важность предоставления детям с нарушениями зрения разнообразных образовательных и развивающих возможностей, соответствующих их интересам и потребностям.

6. Взаимопонимание и взаимопомощь педагога и ребенка

   Данный принцип акцентирует внимание на важности взаимодействия между педагогом и ребенком, что способствует созданию доверительной атмосферы и эффективному обучению.

Теперь, когда мы рассмотрели каждый принцип и его определение, можно сделать вывод, что все они взаимосвязаны и направлены на создание комфортной и поддерживающей образовательной среды для детей с нарушениями зрения.