Похожие вопросы
2025-03-14 04:24:13
Учитель русского языка организовала факультативные занятия, которые стали посещать все желающие там заниматься школьники. Во главу угла обучения учитель поставила личность каждого ребенка. На этих занятиях обучающиеся раскрыли свою самобытность, самоценность, субъектный опыт. Какое обучение использовал учитель?
- личностно-ориентированное обучение
- фронтальное обучение
- эвристическое обучение
- индивидуальное обучение
Другие предметы Университет Личностно-ориентированное обучение управление внеурочной деятельностью современные подходы факультативные занятия личностно-ориентированное обучение самоценность обучающихся субъектный опыт методы обучения в университете активные формы обучения развитие самобытности педагогические технологии
2025-07-19 17:26:31
В данном случае учитель использовал личностно-ориентированное обучение. Давайте разберемся, почему это так.
- Личностно-ориентированное обучение предполагает, что в центре внимания находится личность каждого ученика. Учитель стремится учитывать индивидуальные особенности, интересы и потребности каждого ребенка, помогая раскрыть его самобытность и самоценность. Это соответствует описанию, где учитель ставит в главу угла личность каждого ребенка.
- Фронтальное обучение — это традиционная форма обучения, где учитель преподает материал всему классу одновременно, не учитывая индивидуальные особенности учеников. Это не соответствует описанию, так как акцент на индивидуальности отсутствует.
- Эвристическое обучение включает в себя методы, направленные на самостоятельное открытие знаний учащимися через исследование и решение проблем. Хотя это может развивать самобытность, в описании акцент сделан именно на личностные аспекты, а не на метод исследования.
- Индивидуальное обучение фокусируется на обучении каждого ученика в отдельности, часто с индивидуальной программой. Однако в данном случае акцент сделан на личностные аспекты, а не на индивидуальные программы обучения.
Таким образом, учитывая, что учитель акцентировал внимание на личностных аспектах и помогал раскрыть самобытность и самоценность учеников, можно сделать вывод, что использовалось именно личностно-ориентированное обучение.
