Выберите заповедь педагогического общения

• нужно уметь, не перебивая и не отвлекаясь, слушать детей, нельзя предъявлять к их мыслям и высказываниям «взрослые требования»
• во взаимодействии с детьми постоянно должны звучать одобрение, похвала, поощрение
• при организации педагогического общения исходить не только из педагогических целей и задач, но и из интересов ребенка
• строить общение с детьми «сверху в низ»

Другие предметы Университет Педагогическое общение педагогическое общение слушать детей одобрение и похвала взаимодействие с детьми интересы ребенка педагогические цели организация общения требования к детям методы общения психология образования Новый

В процессе педагогического общения важно учитывать несколько ключевых аспектов, которые помогут создать продуктивную и доверительную атмосферу между педагогом и детьми. Рассмотрим заповедь, которую необходимо уметь применять в этой сфере:

Уметь слушать детей, не перебивая и не отвлекаясь.

Эта заповедь включает в себя несколько важных шагов:

1. Активное слушание: Слушая ребенка, важно проявлять интерес к его словам. Это можно сделать с помощью невербальных сигналов, таких как кивки головой или поддержание зрительного контакта.
2. Не перебивать: Даже если вам кажется, что вы знаете, что ребенок хочет сказать, важно дождаться, пока он закончит. Перебивание может снизить его уверенность и желание делиться мыслями.
3. Избегать «взрослых требований»: Учитывайте, что дети могут мыслить и выражать свои чувства иначе, чем взрослые. Не стоит накладывать на их высказывания строгие рамки и ожидания, которые могут быть им непонятны.
4. Поощрение и одобрение: Важно поддерживать детей, поощряя их за высказывания и идеи. Это создаст атмосферу доверия и откроет двери для дальнейшего общения.
5. Учет интересов ребенка: При организации общения старайтесь исходить не только из образовательных целей, но и из интересов и потребностей самого ребенка. Это поможет ему чувствовать себя важным и услышанным.

Таким образом, педагогическое общение должно строиться на принципах уважения, доверия и поддержки. Это позволит создать более эффективную образовательную среду, в которой дети будут чувствовать себя комфортно и смогут свободно выражать свои мысли и чувства.