Для какого этапа формирования речевого дыхания при дизартрии характерно следующее упражнение: «Ребенка просят как можно дольше задерживать вдох, добиваясь более медленного и глубокого вдоха, сопровождаемого медленным и продолжительным выдохом»?

• общие дыхательные упражнения
• речевая дыхательная гимнастика

Другие предметы Колледж Речевая дыхательная гимнастика логопедические технологии колледж речевое дыхание дизартрия дыхательные упражнения речевая гимнастика развитие речи коррекция речи Новый

Упражнение, в котором ребенка просят задерживать вдох, добиваясь более медленного и глубокого вдоха, а затем медленного и продолжительного выдоха, характерно для этапа формирования речевого дыхания при дизартрии. Это упражнение помогает развивать контроль над дыханием, что является ключевым аспектом речевой деятельности.

Вот несколько шагов, объясняющих, как это упражнение помогает на данном этапе:

1. Формирование осознанности дыхания: Ребенок учится осознавать свое дыхание, что важно для контроля над ним.
2. Увеличение объема легких: Глубокий вдох способствует увеличению объема легких, что важно для обеспечения достаточной силы выдоха при произнесении звуков.
3. Развитие контроля над выдохом: Медленный и продолжительный выдох помогает ребенку научиться управлять длительностью произнесения звуков и слов.
4. Укрепление дыхательной мускулатуры: Регулярное выполнение таких упражнений укрепляет дыхательные мышцы, что также способствует улучшению речевого дыхания.

Таким образом, это упражнение является важным элементом речевой дыхательной гимнастики, направленной на коррекцию речевых нарушений при дизартрии.