Тяжелая степень умственной отсталости представляет собой значительное ограничение в познавательной сфере, что проявляется в различных аспектах мышления, внимания, восприятия и памяти. Давайте подробнее рассмотрим эти особенности.

• Конкретность: Мысли в основном основываются на непосредственном опыте. Это значит, что абстрактные понятия и идеи могут быть трудны для понимания.
• Стереотипность: Мышление часто становится стереотипным, что означает, что у таких детей возникают привычные, повторяющиеся способы реагирования на ситуации.
• Некритичность: Они могут не осознавать или не анализировать информацию, что приводит к трудностям в принятии решений.

• Сужение ощущений: Ощущения и восприятия могут быть замедленными и ограниченными. Это значит, что они могут не замечать детали окружающего мира.
• Недоразвитие восприятия: Восприятие может быть недостаточно развито, что затрудняет понимание информации.

• Неустойчивость: Внимание часто отвлекается, и дети с тяжелой степенью умственной отсталости могут иметь трудности с сосредоточением на задачах.
• Неопределенность: Произвольное внимание может быть нецеленаправленным, что затрудняет выполнение заданий и усвоение материала.

• Замедленность: Запоминание информации происходит медленно, что может затруднять обучение.
• Непрочность: Память может быть непрочной, что означает, что информация быстро забывается.

В результате, детям с тяжелой степенью умственной отсталости могут быть доступны лишь самые элементарные школьные знания. Развитие таких навыков требует особого подхода и терпения со стороны педагогов и родителей.