Да, можно утверждать, что в начальной школе умение решать уравнения основано на знании взаимосвязи компонентов и результатов арифметических действий.

Давайте разберем, почему это так:

1. Понимание арифметических действий: В начальной школе ученики изучают основные арифметические операции: сложение, вычитание, умножение и деление. Умение выполнять эти операции является основой для решения уравнений.
2. Взаимосвязь компонентов: Уравнение обычно состоит из двух сторон, которые связаны между собой. Например, в уравнении 2 + x = 5, x является неизвестным компонентом, который нужно найти. Ученики должны понимать, как изменение одного компонента (например, числа 2) влияет на результат (число 5).
3. Логика решения: Решение уравнений требует от учащихся логического мышления. Они должны уметь анализировать, какие арифметические действия необходимо выполнить, чтобы найти значение переменной. Это требует понимания взаимосвязи между числами и результатами действий.
4. Применение знаний: Умение решать уравнения помогает ученикам применять свои знания арифметики в различных задачах. Например, они могут использовать уравнения для решения практических задач, таких как нахождение неизвестного значения в ситуации, связанной с покупками или распределением предметов.

Таким образом, можно сделать вывод, что знание взаимосвязи компонентов и результатов арифметических действий является основополагающим для решения уравнений в начальной школе.