Вопрос о механизме саморегуляции поведения детей в игре является важным аспектом дошкольной педагогики. Рассмотрим, как различные элементы игры могут способствовать этому процессу.

• Игровые действия детей позволяют им проявлять свою инициативу и креативность. В процессе игры они учатся принимать решения, что способствует развитию саморегуляции.
• Дети учатся контролировать свои эмоции и поведение, взаимодействуя с другими участниками игры. Это помогает им осознавать последствия своих действий.

• Правила игры играют ключевую роль в формировании саморегуляции. Они устанавливают границы и нормы поведения, которые дети должны соблюдать.
• Следуя правилам, дети учатся планировать свои действия и учитывать интересы других участников, что способствует развитию социальных навыков.

• Итог игры, как правило, подводится по завершении игрового процесса. Это может быть обсуждение результатов, анализ действий и их последствий.
• Подведение итогов помогает детям осознать свои достижения и ошибки, что является важной частью саморегуляции. Они учатся извлекать уроки из опыта и корректировать свое поведение в будущем.

Таким образом, все три элемента - игровые действия, правила и итог - вносят свой вклад в механизм саморегуляции поведения детей. Однако особую роль в этом процессе играют именно правила, так как они задают рамки и условия, в которых дети учатся контролировать свое поведение.